Внеурочная деятельность модульное оригами

Муниципальное общеобразовательное учреждение

с углубленным изучением отдельных предметов

«УТВЕРЖДАЮ»

                            _______________Федорова Т.Н.

Рабочая программа

«Модульное оригами»

                                                                                Составитель: Волынкина И.А.

2014-2015 учебный год

   Рабочая  программа «Модульное оригами» для 4 класса составлена в соответствии с требованиями  ФГОС начального общего образования на основе следующих документов:

 — письма Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

 Обучение ведется по учебникам: Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. М, «Аким», 1995;Зайцева А.А.Модульное ригами для начинающих. М., «Эксмо», 2013.

Цель программы:

Задачи программы:

• знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами модульного оригами.
• формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
• обучение различным приемам работы с бумагой.
• применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.

• развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
• развитие мелкой моторики рук и глазомера. развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

• воспитание интереса к искусству оригами.
• расширение коммуникативных способностей детей.
• формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

• быть мыслящими, инициативными, самостоятельными,
• вырабатывать свои новые оригинальные решения,
• быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

              Одним из видов конструирования является модульное оригами. Для чего мы учимся складывать бумагу? Для чего нужно  модульное оригами?

 развивает:

знакомит с основными геометрическими понятиями;

расширяет коммуникативные способности; воспитывает личность как члена общества с его нравственными, патриотическими, интернациональными чувствами;

 Значение  модульного оригами для развития ребенка:

  Развивает у детей у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.

  Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.

  Развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовывать в тетрадку.

  Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.

  Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике  модульного оригами.

    Можно рассматривать  модульное оригами в учебно-воспитательном процессе как: конечный результат уроков технологии (все авторы существующих программ по этому курсу используют оригами) – поделки оригами; объект исследования – например, куб, пирамида при изучении объёмных геометрических тел; наглядное сопровождение темы урока – например, журавлик при изучении истории о Хиросиме и Нагасаки, кусудама при изучении образа солнца в поэзии, дома при изучении темы «Экологическая тропа», куклы – на занятиях театральной студии; средство организации урока – например, лебедь, при складывании которого урок плавно перетекает из этапа в этап.  

Программа «Модульное оригами » является программой научно-познавательного направления.

Формы и методы обучения

А также различные методы:

•словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

 •практический (выполнение работ по инструкцион-ным картам, схемам и др.)

 •объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

•частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

•индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

 •индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Вводное занятие. Бумажный конструктор (1 ч) Рассказ об истории развития искусства  модульного оригами.

 Складываем модули (1 ч) Простой треугольный модуль. Двойной треугольный модуль. Дополнительный треугольный модуль. Развернутый модуль.

Море. (5ч). Парусник. Чайки. Крабик. Маленькие рыбки. Необитаемый остров. Большая рыба. Синий кит.

Загадки, головоломки. (5ч) Простейший кубик. Головоломка Матасова. Кристалл. Многогранник и звезда.

Оформление выставочных работ. Итоговое занятие (1 ч) Оформление тематических выставок: «Море », «Мы встречаем Новый год», «В мире животных».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Обучающийся получит возможность :

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

4. Готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы.

Познавательные  УУД:

2.Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя книгу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;  пользоваться памятками, схемами.

4. Преобразовывать информацию из одной формы в другую- изделия, художественные образы.

1.Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в поделках.

Предметные результаты:

Знания:

Умения:

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Список оборудования и материалов, необходимых для занятий оригами

• I. Учебные и методические пособия:
•  Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. М, «Аким», 1995
• Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 1997
• Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Об оригами. Игры и фокусы с бумагой. Вильнюс, «BESTIRY», 2012
• Проснякова Т.Н. Забавные фигурки. Модульное оригами.М., «АСТ-ПРЕСС», 2011
• Образцова Е.М.Модульное оригами. Складываем объемные игрушки.М, «Эксмо», 2014.
• Валюх О.В.,Валюх А.А.  Модульное оригами. Веселые объемные фигурки. Харьков-Белгород, «Клуб семейного досуга», 2014.
• Зайцева А.А. Модульное оригами для начинающих.М., «Эксмо», 2013.
• Зайцева А.А. Модульное оригами: забавные объемные фигурки.М., «Эксмо», 2012
• Зайцева А.А. Модульное оригами:  замки и  сказочные домики своими руками.М., «Эксмо», 2014.
• Зайцева А.А. Красивые птицы в технике модульного оригами.М., «Эксмо», 2013
• Зайцева А.А. Модульное оригами :объемные поделки своими руками.М., «Эксмо», 2014.
• Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Иллюстрированная энциклопедия оригами.От простых фигур до сложных. Санкт-Петербург, «Кристалл», 2011 .
• Маурисио Роблес.Оригами для всей семьи.Харьков-Белгород,2010.

Дидактические материалы

 • Инструкционные карты сборки изделий для обучения.

 • Образцы изделий.

• Таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.

 • Интернет сайт www.origami-school.narod.ru

• Компьютерные презентации:

– «Цветочные композиции» (по материалам сайта Омского центра оригами http://sch139.5ballov.ru/origami/:).

– «Путешествие по стране оригами» (по материалам сайта «Travel to Oriland»).

        Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса.

 Оригами оказывает  положительное влияние на развитие кратковременной и оперативной памяти. Это происходит при запоминании последовательности изготовления модуля, при овладении технологическими приемами: складывание, скручивание, сгибание, гофрирование, надрезание и склеивание модулей оригами.

Оригами знакомит с основными геометрическими понятиями и фигурами (угол, сторона, диагональ, середина, квадрат, треугольник, прямоугольник, четырехугольник) и специальными терминами — базовые формы, сгиб горой, сгиб долиной и т.д.. Школьники знакомятся со свойствами различной бумаги: кальки, картона, бумаги для принтера, цветной двусторонней бумаги, оберточной и газетной бумаги, мятой бумаги.

МКС (К) «Тутальская С (К) ОШИ VIII – вида»

Модульное оригами «Бумажное царство»

Срок реализации: 2 года

                                                                      Составитель, учитель: Бушкова Л.И.

Содержание:

2. Теоретическая часть………………………………………………………8

 3.1.Календарно-тематическое   планирование 5 класс…………………10

4. Приложение………………………………………………………………14

Для чего мы учимся складывать бумагу?

В каждой стране на эти вопросы находится свой ответ. Для японцев оригами является частью культуры, традиции, истории, философии жизни. Оригами дня британцев — еще один вид клубной деятельности, так же как для американцев. Сами фигурки — только повод для общения. Голландцы с их любовью украшать быт симпатичными безделушками используют оригами как чисто прикладное искусство. Даже несложные модели, сделанные из качественной бумаги, в умелых руках голландских домохозяек превращаются в украшение интерьера.

Какие навыки и способности развивает оригами у детей с проблемами умственного и физического развития?    

развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера;

стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;

совершенствует трудовые умения, формирует культуру труда;

знакомите основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольники т.д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами;

Уроки оригами с точки зрения психологии получаются эмоционально-разгрузочными. Поскольку школьная программа довольно загружена, то такие урони просто необходимы. Занятия оригами следует рассматривать не только как увлекательную форму уроков для развития основных трудовых навыков, на и как мощный стимул для интеллектуального и эстетического развития учащихся.

Для обучения детей оригами недостаточно уроков ручного труда, потому целесообразно выделить дополнительное время после уроков.

Программа по оригами, разработанная для 6-го класса вспомогательной школы, является продолжением программы для программы для 5-го класса.

I этап включает ознакомление с искусством оригами, изучение основных базовых форм. На занятиях дети учатся складывать на черновом листе бумаги вместе с учителем. В процессе работы постепенно вывешивается технологическая карта. Затем дети выполняют складывание в чистовом варианте практически самостоятельно, с небольшой помощью учителя.

Занятия I и II этапов включены в программу для 5-го класса вспомогательной школы.

IV этап предусматривает изготовление технологических карт самими учащимися или зарисовку схем пооперационного выполнения изделия. Что позволяет учащимся самим выполнять понравившиеся изделия дома, составлять свой банк оригами.

Цель программы — познакомить с полезным видом проведения досуга, сделать доступней для учащихся литературу по оригами, что позволит им самостоятельно изучать это искусство, делать модели по своему желанию.

1) образовательные: познакомить с основными приемами складывания; научить складывать базовые формы и пользоваться технологической картой; закрепить геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, прямоугольник, треугольник, диагональ, средняя линия); расширить словарный запас и кругозор посредством тематических бесед; познакомить с условными знаками, принятыми в оригами; научить читать схемы и складывать по ним самостоятельно;

3) воспитательные; воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение, внимание, целенаправленность, критичность, трудоемкость, эстетический вкус, волевые качества.

что такое оригами;

названия базовых форм: «треугольник», «воздушный змей», «сложный треугольник», «сложный квадрат», «дверь», «блинчик»;

приемы складывания;

правила техники безопасности при работе с ножницами.

пользоваться ножницами, клеем;

1) по диагонали (сгиб «косынкой»),

складывать базовые формы:

«воздушный змей» («мороженое»),

«сложный квадрат»,

«блинчик»;

делать открытки, украшения для помещений в праздничные дни, игрушки — «оригамушки», маски;

составлять композиции из готовых поделок.

складывания бумаги в технике оригами;

склеивания.

1. Подготовка к занятию (установка на работу, обратить внимание на инструменты и материалы, лежащие на парте).

повторение названия базовой формы;

повторение правил пользования ножницами, клеем, правил техники безопасности.

загадки, стихи, раскрывающие тему занятия;

показ образца;

повторение правил техники безопасности, правил пользования ножницами, карандашом.

Показ учителем процесса изготовления поделки;

текстовой план (если поделка состоит из нескольких частей);

самостоятельное изготовление детьми изделия по технологической карте;

анализ работы учащегося (точность сгибов, норма времени, правильность и последовательность выполнения, рациональная организация рабочего времени, соблюдение правил техники безопасности, творчество, оригинальность, эстетика).

 ножницы, клей, карандаши, клеенка, коробочка для мусора, салфетки для приклеивания, фломастеры. Материал учитель готовит заранее в соответствии с темой, а также дополнительные задания для успевающих и индивидуальные технологические карты-схемы. Необходимо обязательно приготовить листы для чернового варианта, а также дополнительные квадраты на случай, если останется свободное время.

каждый работает за своим столом;

береги инструменты, экономь материалы, всегда думай, как сделать свою работу лучше;

не подходи к товарищу во время работы;

Правила техники безопасности при работе с ножницами:

передавая ножницы, их держат за сомкнутые концы;

ножницы должны быть хорошо отрегулированы и заточены;

Текстовая карта по анализу образца:

материал;

как сделано;

Оригамские приговорки:

«Аккуратность — сестра оригами»;

Практические советы:

2) заготовки должны быть в форме квадрата;

4) процесс изготовления должен производиться на столе при индивидуальной работе или на доске — на общем занятии;

6) линии сгибов должны тщательно проглаживаться. Совмещение углов и сторон в процессе складывания должно быть точным;

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Чёрновка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир оригами» Возраст детей: 6 – 10 лет Срок реализации программы: 4 года Составитель: учитель начальных классов Милова Татьяна Викторовна 2013 Пояснительная записка Рабочая программа «Мир оригами» составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования. Программа организации внеурочной деятельности младших школьников предназначена для работы с детьми 1 – 4 классов. Искусство оригами – не просто развлечение. Оно прививает художественный вкус, развивает пространственное мышление, творческие и логические способности. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Актуальность данной программы: Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, выдвигают свои требования: — быть мыслящими, инициативными, уметь вырабатывать свои новые оригинальные решения; — быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества: способность детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребёнка в обществе. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни ребёнка, в ней находят своё отражение особенности восприятия ребёнком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. Цель программы: Формирование творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетического вкуса, образного мышления и воображения, интереса к искусству. Задачи программы Обучающие: — знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами; — формировать умения следовать инструкциям, работать со схемами; — обучение различным приёмам работы с бумагой. — применение знаний, полученных на уроках математики, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами. Развивающие: — развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел в поделке; — развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук, художественный вкус обучающихся; Воспитательные: — воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, усидчивости; — воспитание чувства взаимопомощи и коллективизма, самостоятельности в работе. Программа «Мир оригами» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года – полный курс обучения детей в начальной школе (135 ч.). Занятия проводятся один раз в неделю по 35 – 40 минут. Программа предусматривает преподавание материала от простого к более сложному уровню. Все задания соответствуют по сложности детям определённого возраста. Это гарантирует успех каждого ребёнка и , как следствие, воспитывает уверенность в собственных силах. Планируемые результаты освоения программы Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: — широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; — адекватное понимание причин успешности (не успешности) творческой деятельности: Обучающийся получит возможность для формирования: — внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; — устойчивого интереса к новым способам познания. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: — принимать и сохранять учебно-творческую задачу; -планировать свои действия; — осуществлять итоговый и пошаговый контроль; -адекватно воспринимать оценку учителя; — различать способ и результат действия; — вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок. Обучающийся получит возможность научится: — проявлять познавательную инициативу; — самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; — преобразовывать практическую задачу в познавательную; — самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: — допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; — учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; — формулировать собственное мнение и позицию; — договариваться, приходить к общему решению; — соблюдать корректность в высказываниях; — использовать речь для регуляции своего действия; — контролировать действия партнёра. Обучающийся получит возможность научиться: — учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; — с учётом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; — владеть монологической и диалогической формой речи; — осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится — осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно –творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве; — использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов; — анализировать объекты, выделять главное; — осуществлять синтез (целое из частей) — подводить под понятие; — устанавливать аналогии; Обучающийся получит возможность научится: — осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; — осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; — использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности К концу обучения обучающиеся должны знать: — что такое оригами; историю возникновения оригами; — основные приёмы работы, способы складывания базового треугольника; — название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона и других материалов; — необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов работы; уметь: — подбирать бумагу нужного цвета; -выполнять разметку листа бумаги; — пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой; — пользоваться чертёжными инструментами, ножницами; — собирать игрушки «оригами»; — составлять композицию из готовых поделок; — уметь красиво, эстетически грамотно оформить игрушку; — анализировать образец, анализировать свою работу. Оценка результатов образовательной деятельности Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребёнка. Однако выставки проводятся один-два раза в учебный год, творческая же работа ребёнка постоянно требует поощрения в стремлениях. Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.д.). Ребёнок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве. Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к различным праздникам (Новый год, 8 Марта и т.д.). Подарки, поделки, сувениры ребята готовят с большим удовольствием. Результативность развития художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы, овладение приёмами работы. В процессе таких занятий более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, мышление, художественный вкус). Тематический план 1 год обучения (33 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Знакомство с оригами. 1 1 2. Квадрат – основная фигура оригами. 1 3 3. Базовая форма «Треугольник». 1 4 5 4. Базовая форма «Воздушный змей». 1 4 5 5. Базовая форма «Двойной треугольник». 1 3 4 6. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 7. Базовая форма «Конверт». 3 3 8. Цветы к празднику 8 Марта. 1 2 3 9. Впереди лето! 2 2 10 Оформление выставочных работ. 2 3 Итого: 7 26 33 2 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. Диагностика обученности учащихся. 1 1 2 2. Простые базовые формы оригами. 1 2 3 3. Осенние композиции. 2 2 4. Базовая форма «Треугольник». 3 3 5. Базовая форма «Воздушный змей». 2 2 6. Базовая форма «Двойной треугольник». 2 2 7. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 8. Базовая форма «Конверт». 3 3 9. Новые базовые формы. Базовая форма «Рыба». 1 3 4 10 Базовая форма «Дверь». 1 3 4 11 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта. 3 3 12 Итоговое занятие. 1 1 13 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 Календарно — тематический план 1 класс (33 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол- во часов Дата проведения 1 Беседа по охране труда. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. 1 2 Знакомство с оригами. Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. 1 Квадрат – основная форма оригами (4 ч.) 3 Знакомство с понятием «базовые формы» Знакомство с основными базовыми формами, условными знаками, принятых в оригами. 1 4 Изготовление квадрата . Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа) 1 5-6 Инструкционные карты Знакомство с инструкционными картами демонстрирующие процесс складывания бумаги. Зарисовка условных знаков. 2 Базовая форма «Треугольник» (5 ч.) 7 Стаканчик Демонстрация складывания базовой формы «Треугольник». Изготовление модели по плану. 1 8 Лисёнок и зайчонок. Изготовление моделей по схемам 1 9 Собачка и кот Изготовление моделей по схемам 1 10 Муха Изготовление модели по схеме 1 11 Композиция «На лесной лужайке» Оформление композиции по теме. Сочинение сказки на основе композиции. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (5 ч.) 12 Кролик Демонстрация складывания базовой формы «воздушный змей». Изготовление модели по схеме. 1 13 Утка. Изготовление модели по схеме. 1 14 Курочка и петушок. Изготовление моделей по схемам. 1 15 Пингвин. Изготовление модели по схеме. 1 16 Композиция «На птичьем дворе». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (4 ч.) 17 Ходячий гномик. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной треугольник». Изготовление модели по схеме 1 18-19 Головастик и жук. Изготовление моделей по схеме. 2 20 Лилия. Изготовление моделей по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 21 Лягушка. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной квадрат». Изготовление модели по схеме. 1 22 Яхта. Изготовление модели по схеме. 1 23 Композиция «Островок в пруду». Оформление композиции по теме. Сочинение рассказа о семействе лягушат. 1 Базовая форма «Конверт» (3 ч.) 24-25 Пароход и подводная лодка. Демонстрация складывания базовой формы «Конверт». Изготовление моделей по схемам. 2 26 Композиция «В море». Оформление композиций по теме. 1 Цветы к празднику 8 Марта. 27 Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление цветов по схемам. Легенда о цветах (нарцисс, волшебный цветок папоротника). 1 28-29 Оформление композиций и поздравительных открыток. 8 Марта – международный женский праздник. Оформление композиций по теме. Сочинение поздравительных текстов. 2 Впереди лето! (2 ч.) 30 Парусный кораблик Изготовление модели по схемам. 1 31 Соревнование «Гонки на столе». Игра. 1 Итоговые занятия (2 ч.) 32 Чему мы научились за год? Подведение итогов работы за год. Беседа на тему: «Чему мы научились на занятиях?» 1 33 Оформление выставочных работ. Выставка моделей, изготовленных в течение года. Проведение конкурса «Самые умелые руки». Вручение грамот, призов. 1 2класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводные занятия Цели и задачи второго года обучения. Правила техники безопасности. Заполнение диагностической карты «Оценка результатов освоения программы». 2 Простые базовые формы (3 ч.) 3 Повторение условных знаков и основных приёмов складывания Зарисовка условных знаков 1 4-5 Повторение изученных базовых форм. Зарисовка схем складывания базовых форм. 2 Осенние композиции (2 ч.) 6-7 Полевые и садовые цветы ( ромашка, колокольчик и другие). Складывание цветов. Изготовление моделей по схемам. 2 8 Оформление композиции «Осень». Оформление композиции по теме. Сочинение «Здравствуй, осень!» 1 Базовая форма «Треугольник» (3 ч.) 9 Черепашка. Изготовление модели по схеме. 1 10 Голубь мира Изготовление модели по схеме. 1 11 Оформление подвески из голубей. Оформление подвески по плану. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (2 ч.) 12 Павлин Изготовление модели по схеме. 1 13 Пингвин Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (2 ч.) 14 Прыгающая лягушка. Изготовление модели по схеме. 1 15 Надувной кролик. Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 16 Золотая рыбка. Изготовление модели по схеме. 1 17 Краб. Изготовление модели по схеме. 1 18 Композиция «Аквариум». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Конверт» (2 ч.) 19 Рыбка-бабочка. Изготовление модели по схеме. 1 20 Водоросли и камешки. Оформление аквариума. 1 Базовая форма «Рыба» (4 ч.) 21 Морской котик. Изготовление модели по схеме. 1 22 Кит. Изготовление модели по схеме. 1 23 Пингвин (второй способ) Изготовление модели по схеме. 1 24 Композиция «Пингвины на льду». Оформление композиции по теме. Сочинение сказки На далёком Севере». 1 Базовая форма «Дверь» (4 ч.) 25-26 Мышь и поросёнок. Изготовление моделей по схеме. 2 27 Бурёнка. Изготовление модели по схеме. 1 28 Композиция « Утро в деревне». Оформление композиции по теме. 1 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта (3 ч.) 29-30 Оформление поздравительной открытки. Оформление поздравительных открыток на основе изученных базовых форм. 2 31 Конкурс «Я люблю свою маму». Конкурс лучших поделок для мам. Чтение стихов о маме. 1 Итоговые занятия. (3ч.) 32 Изготовление мобиля «Бабочки и цветы». Оформление композиции по теме. 1 33-34 Оформление выставочных работ. Подведение итогов работы за год. Выставка моделей, изготовленных в течение года. 2 Тематический план 3 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. 1 2. Диагностика обученности учащихся. 1 1 3. Чудесные превращения бумажного листа. 5 5 4. Модульное оригами. 1 4 5 5. Оригами на праздничном столе. 1 5 6 6. Валентинки из оригами. 1 1 7. Объёмные цветы к празднику 8 Марта. 3 3 8. Оригами – почта! 3 3 9. Базовая форма «Дом». 2 2 10 Впереди лето! 3 3 11 Итоговое занятие. 1 1 2 12 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 4 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводные занятия. 1 1 2 2. Оригами в Интернете. 1 2 3 3 Изделия из складки. 4 4 4 Базовая форма «Катамаран». 1 4 5 5 Новогодние украшения. 4 4 6. Базовая форма «Птица». 4 4 7. Цветы и вазы оригами. 4 4 8. Базовая форма «Лягушка». 2 2 9. Творческие работы. 2 2 10. Итоговое занятие. 1 1 2 11. Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 3 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводное занятие. История развития искусства оригами. 2 Чудесные превращения бумажного листа. (5 ч.) 3 Закладки. Изготовление модели по плану. 1 4-5 Коробки. Изготовление моделей по плану. 2 6-7 Подарки . Изготовление и оформление подарков. 2 Модульное оригами (5 ч.) 8 Изделия из модулей. Знакомство с изделия, складывающихся из одинаковых деталей – модулей. 1 9 Бусы для ёлки. Изготовление модели по плану. 1 10 Новогодние украшения – звёзды из 4, 8 И 16 модулей. Изготовление моделей по плану. 1 11-12 Новогодняя открытка «Ветка ели с игрушками». Изготовление модели по плану. Сочинение новогоднего поздравления. 2 Оригами на праздничном столе (5 ч.) 13 Правила этикета. Составления памяток по правилам этикета. 1 14 Приглашение. Поздравительные открытки. Складывание приглашений и поздравительных открыток. 1 15 Салфетки и стаканчики. Изготовление моделей по плану. 1 16 Коробочки и вазочки. Изготовление моделей по плану. 1 17 Оформление праздничного стола. Итоговое практическое занятие. 1 Валентинки из оригами (1 ч.) 18 Валентинки. Изготовление моделей по плану и воображению. 1 Цветы к празднику 8 Марта (3 ч.) 19 Составление букетов. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. 1 20 Составление композиций. Оформление композиций и поздравительных открыток. 1 21 Объёмные цветы. Изготовление тюльпанов, колокольчиков по плану. 1 Оригами-почта (3 ч.) 22 Солдатский треугольник и прямоугольное письмо. Изготовление моделей по плану. 1 23 Датское и английское письмо. Изготовление моделей по плану. 1 24 Оригинальный конверт (2 варианта). Изготовление моделей по плану. Написание письма другу. 1 Базовая форма «Дом»(2 ч.) 25 Знакомство с новой базовой формой. Освоение новой базовой формы. 1 26 Пилотка. Шапочка с козырьком. Изготовление моделей по плану. 1 Впереди лето! (3 ч.) 27-28 Складывание самолётов и истребителей. Изготовление моделей по плану. 1 29 Лётные соревнование моделей. Конкурс на лучшую модель. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 30-31 Иллюстрация к сказке «Теремок». Изготовление моделей к сказке. Инсценировка сказки. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33 -34 Подведение итогов года. Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Цветы для мам» и др. 2 4 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата 1-2 Вводное занятие Беседа по охране труда. Входная диагностика обученности. 2 Оригами в Интернете (3 ч.) 3 Поиск и выбор моделей оригами в Итернете. Работа на сайтах Омского и Московского центров оригами. 1 4-5 Изготовление выбранных моделей оригами. Работа по схемам. 2 Изделия из складки(4 ч.) 6 Гвоздика. Изготовление модели по плану. 1 7 Роза. Изготовление модели по плану. 1 8 Цветок и уголок. Декоративная композиция. Оформление композиции по теме. 1 9 Китайская ваза. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Катамаран» (5 ч.). 10-11 Маска и настроение. Знакомство с базовой формой «Катамаран». Изготовление модели по плану. 2 12-13 Модульное оригами. Изготовление моделей из модулей на основе базовой формы «Катамаран». 2 14 Орнамент из модулей. Составление разнообразных орнаментов из модулей. 1 Новогодние украшения (4 ч.) 15 Звезда из 8 модулей. Изготовление модели по плану. 1 16 Объёмная ёлка Изготовление модели по плану. 1 17-18 Бумажный конструктор: игрушки из модулей. Конкурс на лучшую игрушку. 2 Базовая форма «Птица» (4 ч.) 19-20 Журавлик счастья. Знакомство с базовой формой «Птица». Изготовление модели по плану. 2 21 Летящий журавлик. Изготовление модели по плану. 1 22 Ласточка. Улитка. Изготовление моделей по плану. 1 Цветы и вазы оригами (4 ч.) 23 Игольчатая астра. Космея. Изготовление моделей по плану. 1 24 Крокус с листом. Изготовление модели по плану. 1 25 Фуксия. Объёмный нарцисс. Изготовление моделей по плану. 1 26 Высокая ваза для цветов. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Лягушка» (2 ч.) 27-28 Ирис. Знакомство с базовой формой «Лягушка».складывание объёмного цветка ирис. 2 Творческие работы (2 ч.) 29 Композиция «Букет цветов». оформление композиции по теме. 1 30 Объёмная композиция «Мой бумажный сад оригами». Оформление композиции по теме. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 31-32 Сочинение-эссе «Оригами в нашей жизни». Конкурс сочинений. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33-34 Моделирование оригами из нескольких деталей. Оформление тематических выставок. 2 Список литературы для учителя 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Всё об оригами» — СПб: Кристалл, 2005. 2. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Цветущий сад оригами». – СПб, Химия, 1995. 3. Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги»: книга для воспитателей детского сада и родителей. – Просвещение, 1999. 4. Выгонов В.В. «Я иду на урок». Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки и модели.: книга для учителя – М.: Первое сентября, 2002. 5. Долженко Г.И. «100 оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – Ярославль: Академия холдинг, 2007. 6. Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – М.: Айрис-пресс, 2006. 7. Сержантова Т.Б. «100 праздничных моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – М.: Айрис-пресс, 2007. 8. Соколова С.В. « Театр оригами. Теремок.»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – СПб: Нева, 2005. Список литературы для обучающихся 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Уроки оригами в школе и дома»: экспериментальный учебник для начальной школы. – М.: Аким,1995. 2. Черенкова Е.Ф. «Оригами для малышей. 200 простейших моделей»: учебное пособие. – СПб.: Дом XXI век. Рипол Классик, 2007. Приложение государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Чёрновка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир оригами» Возраст детей: 6 – 10 лет Срок реализации программы: 4 года Составитель: учитель начальных классов Милова Татьяна Викторовна 2013 Пояснительная записка Рабочая программа «Мир оригами» составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования. Программа организации внеурочной деятельности младших школьников предназначена для работы с детьми 1 – 4 классов. Искусство оригами – не просто развлечение. Оно прививает художественный вкус, развивает пространственное мышление, творческие и логические способности. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Актуальность данной программы: Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, выдвигают свои требования: — быть мыслящими, инициативными, уметь вырабатывать свои новые оригинальные решения; — быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества: способность детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребёнка в обществе. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни ребёнка, в ней находят своё отражение особенности восприятия ребёнком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. Цель программы: Формирование творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетического вкуса, образного мышления и воображения, интереса к искусству. Задачи программы Обучающие: — знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами; — формировать умения следовать инструкциям, работать со схемами; — обучение различным приёмам работы с бумагой. — применение знаний, полученных на уроках математики, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами. Развивающие: — развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел в поделке; — развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук, художественный вкус обучающихся; Воспитательные: — воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, усидчивости; — воспитание чувства взаимопомощи и коллективизма, самостоятельности в работе. Программа «Мир оригами» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года – полный курс обучения детей в начальной школе (135 ч.). Занятия проводятся один раз в неделю по 35 – 40 минут. Программа предусматривает преподавание материала от простого к более сложному уровню. Все задания соответствуют по сложности детям определённого возраста. Это гарантирует успех каждого ребёнка и , как следствие, воспитывает уверенность в собственных силах. Планируемые результаты освоения программы Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: — широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; — адекватное понимание причин успешности (не успешности) творческой деятельности: Обучающийся получит возможность для формирования: — внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; — устойчивого интереса к новым способам познания. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: — принимать и сохранять учебно-творческую задачу; -планировать свои действия; — осуществлять итоговый и пошаговый контроль; -адекватно воспринимать оценку учителя; — различать способ и результат действия; — вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок. Обучающийся получит возможность научится: — проявлять познавательную инициативу; — самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; — преобразовывать практическую задачу в познавательную; — самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: — допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; — учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; — формулировать собственное мнение и позицию; — договариваться, приходить к общему решению; — соблюдать корректность в высказываниях; — использовать речь для регуляции своего действия; — контролировать действия партнёра. Обучающийся получит возможность научиться: — учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; — с учётом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; — владеть монологической и диалогической формой речи; — осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится — осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно –творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве; — использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов; — анализировать объекты, выделять главное; — осуществлять синтез (целое из частей) — подводить под понятие; — устанавливать аналогии; Обучающийся получит возможность научится: — осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; — осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; — использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности К концу обучения обучающиеся должны знать: — что такое оригами; историю возникновения оригами; — основные приёмы работы, способы складывания базового треугольника; — название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона и других материалов; — необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов работы; уметь: — подбирать бумагу нужного цвета; -выполнять разметку листа бумаги; — пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой; — пользоваться чертёжными инструментами, ножницами; — собирать игрушки «оригами»; — составлять композицию из готовых поделок; — уметь красиво, эстетически грамотно оформить игрушку; — анализировать образец, анализировать свою работу. Оценка результатов образовательной деятельности Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребёнка. Однако выставки проводятся один-два раза в учебный год, творческая же работа ребёнка постоянно требует поощрения в стремлениях. Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.д.). Ребёнок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве. Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к различным праздникам (Новый год, 8 Марта и т.д.). Подарки, поделки, сувениры ребята готовят с большим удовольствием. Результативность развития художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы, овладение приёмами работы. В процессе таких занятий более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, мышление, художественный вкус). Тематический план 1 год обучения (33 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Знакомство с оригами. 1 1 2. Квадрат – основная фигура оригами. 1 3 3. Базовая форма «Треугольник». 1 4 5 4. Базовая форма «Воздушный змей». 1 4 5 5. Базовая форма «Двойной треугольник». 1 3 4 6. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 7. Базовая форма «Конверт». 3 3 8. Цветы к празднику 8 Марта. 1 2 3 9. Впереди лето! 2 2 10 Оформление выставочных работ. 2 3 Итого: 7 26 33 2 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. Диагностика обученности учащихся. 1 1 2 2. Простые базовые формы оригами. 1 2 3 3. Осенние композиции. 2 2 4. Базовая форма «Треугольник». 3 3 5. Базовая форма «Воздушный змей». 2 2 6. Базовая форма «Двойной треугольник». 2 2 7. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 8. Базовая форма «Конверт». 3 3 9. Новые базовые формы. Базовая форма «Рыба». 1 3 4 10 Базовая форма «Дверь». 1 3 4 11 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта. 3 3 12 Итоговое занятие. 1 1 13 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 Календарно — тематический план 1 класс (33 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол- во часов Дата проведения 1 Беседа по охране труда. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. 1 2 Знакомство с оригами. Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. 1 Квадрат – основная форма оригами (4 ч.) 3 Знакомство с понятием «базовые формы» Знакомство с основными базовыми формами, условными знаками, принятых в оригами. 1 4 Изготовление квадрата . Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа) 1 5-6 Инструкционные карты Знакомство с инструкционными картами демонстрирующие процесс складывания бумаги. Зарисовка условных знаков. 2 Базовая форма «Треугольник» (5 ч.) 7 Стаканчик Демонстрация складывания базовой формы «Треугольник». Изготовление модели по плану. 1 8 Лисёнок и зайчонок. Изготовление моделей по схемам 1 9 Собачка и кот Изготовление моделей по схемам 1 10 Муха Изготовление модели по схеме 1 11 Композиция «На лесной лужайке» Оформление композиции по теме. Сочинение сказки на основе композиции. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (5 ч.) 12 Кролик Демонстрация складывания базовой формы «воздушный змей». Изготовление модели по схеме. 1 13 Утка. Изготовление модели по схеме. 1 14 Курочка и петушок. Изготовление моделей по схемам. 1 15 Пингвин. Изготовление модели по схеме. 1 16 Композиция «На птичьем дворе». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (4 ч.) 17 Ходячий гномик. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной треугольник». Изготовление модели по схеме 1 18-19 Головастик и жук. Изготовление моделей по схеме. 2 20 Лилия. Изготовление моделей по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 21 Лягушка. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной квадрат». Изготовление модели по схеме. 1 22 Яхта. Изготовление модели по схеме. 1 23 Композиция «Островок в пруду». Оформление композиции по теме. Сочинение рассказа о семействе лягушат. 1 Базовая форма «Конверт» (3 ч.) 24-25 Пароход и подводная лодка. Демонстрация складывания базовой формы «Конверт». Изготовление моделей по схемам. 2 26 Композиция «В море». Оформление композиций по теме. 1 Цветы к празднику 8 Марта. 27 Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление цветов по схемам. Легенда о цветах (нарцисс, волшебный цветок папоротника). 1 28-29 Оформление композиций и поздравительных открыток. 8 Марта – международный женский праздник. Оформление композиций по теме. Сочинение поздравительных текстов. 2 Впереди лето! (2 ч.) 30 Парусный кораблик Изготовление модели по схемам. 1 31 Соревнование «Гонки на столе». Игра. 1 Итоговые занятия (2 ч.) 32 Чему мы научились за год? Подведение итогов работы за год. Беседа на тему: «Чему мы научились на занятиях?» 1 33 Оформление выставочных работ. Выставка моделей, изготовленных в течение года. Проведение конкурса «Самые умелые руки». Вручение грамот, призов. 1 2класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводные занятия Цели и задачи второго года обучения. Правила техники безопасности. Заполнение диагностической карты «Оценка результатов освоения программы». 2 Простые базовые формы (3 ч.) 3 Повторение условных знаков и основных приёмов складывания Зарисовка условных знаков 1 4-5 Повторение изученных базовых форм. Зарисовка схем складывания базовых форм. 2 Осенние композиции (2 ч.) 6-7 Полевые и садовые цветы ( ромашка, колокольчик и другие). Складывание цветов. Изготовление моделей по схемам. 2 8 Оформление композиции «Осень». Оформление композиции по теме. Сочинение «Здравствуй, осень!» 1 Базовая форма «Треугольник» (3 ч.) 9 Черепашка. Изготовление модели по схеме. 1 10 Голубь мира Изготовление модели по схеме. 1 11 Оформление подвески из голубей. Оформление подвески по плану. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (2 ч.) 12 Павлин Изготовление модели по схеме. 1 13 Пингвин Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (2 ч.) 14 Прыгающая лягушка. Изготовление модели по схеме. 1 15 Надувной кролик. Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 16 Золотая рыбка. Изготовление модели по схеме. 1 17 Краб. Изготовление модели по схеме. 1 18 Композиция «Аквариум». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Конверт» (2 ч.) 19 Рыбка-бабочка. Изготовление модели по схеме. 1 20 Водоросли и камешки. Оформление аквариума. 1 Базовая форма «Рыба» (4 ч.) 21 Морской котик. Изготовление модели по схеме. 1 22 Кит. Изготовление модели по схеме. 1 23 Пингвин (второй способ) Изготовление модели по схеме. 1 24 Композиция «Пингвины на льду». Оформление композиции по теме. Сочинение сказки На далёком Севере». 1 Базовая форма «Дверь» (4 ч.) 25-26 Мышь и поросёнок. Изготовление моделей по схеме. 2 27 Бурёнка. Изготовление модели по схеме. 1 28 Композиция « Утро в деревне». Оформление композиции по теме. 1 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта (3 ч.) 29-30 Оформление поздравительной открытки. Оформление поздравительных открыток на основе изученных базовых форм. 2 31 Конкурс «Я люблю свою маму». Конкурс лучших поделок для мам. Чтение стихов о маме. 1 Итоговые занятия. (3ч.) 32 Изготовление мобиля «Бабочки и цветы». Оформление композиции по теме. 1 33-34 Оформление выставочных работ. Подведение итогов работы за год. Выставка моделей, изготовленных в течение года. 2 Тематический план 3 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. 1 2. Диагностика обученности учащихся. 1 1 3. Чудесные превращения бумажного листа. 5 5 4. Модульное оригами. 1 4 5 5. Оригами на праздничном столе. 1 5 6 6. Валентинки из оригами. 1 1 7. Объёмные цветы к празднику 8 Марта. 3 3 8. Оригами – почта! 3 3 9. Базовая форма «Дом». 2 2 10 Впереди лето! 3 3 11 Итоговое занятие. 1 1 2 12 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 4 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводные занятия. 1 1 2 2. Оригами в Интернете. 1 2 3 3 Изделия из складки. 4 4 4 Базовая форма «Катамаран». 1 4 5 5 Новогодние украшения. 4 4 6. Базовая форма «Птица». 4 4 7. Цветы и вазы оригами. 4 4 8. Базовая форма «Лягушка». 2 2 9. Творческие работы. 2 2 10. Итоговое занятие. 1 1 2 11. Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 3 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводное занятие. История развития искусства оригами. 2 Чудесные превращения бумажного листа. (5 ч.) 3 Закладки. Изготовление модели по плану. 1 4-5 Коробки. Изготовление моделей по плану. 2 6-7 Подарки . Изготовление и оформление подарков. 2 Модульное оригами (5 ч.) 8 Изделия из модулей. Знакомство с изделия, складывающихся из одинаковых деталей – модулей. 1 9 Бусы для ёлки. Изготовление модели по плану. 1 10 Новогодние украшения – звёзды из 4, 8 И 16 модулей. Изготовление моделей по плану. 1 11-12 Новогодняя открытка «Ветка ели с игрушками». Изготовление модели по плану. Сочинение новогоднего поздравления. 2 Оригами на праздничном столе (5 ч.) 13 Правила этикета. Составления памяток по правилам этикета. 1 14 Приглашение. Поздравительные открытки. Складывание приглашений и поздравительных открыток. 1 15 Салфетки и стаканчики. Изготовление моделей по плану. 1 16 Коробочки и вазочки. Изготовление моделей по плану. 1 17 Оформление праздничного стола. Итоговое практическое занятие. 1 Валентинки из оригами (1 ч.) 18 Валентинки. Изготовление моделей по плану и воображению. 1 Цветы к празднику 8 Марта (3 ч.) 19 Составление букетов. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. 1 20 Составление композиций. Оформление композиций и поздравительных открыток. 1 21 Объёмные цветы. Изготовление тюльпанов, колокольчиков по плану. 1 Оригами-почта (3 ч.) 22 Солдатский треугольник и прямоугольное письмо. Изготовление моделей по плану. 1 23 Датское и английское письмо. Изготовление моделей по плану. 1 24 Оригинальный конверт (2 варианта). Изготовление моделей по плану. Написание письма другу. 1 Базовая форма «Дом»(2 ч.) 25 Знакомство с новой базовой формой. Освоение новой базовой формы. 1 26 Пилотка. Шапочка с козырьком. Изготовление моделей по плану. 1 Впереди лето! (3 ч.) 27-28 Складывание самолётов и истребителей. Изготовление моделей по плану. 1 29 Лётные соревнование моделей. Конкурс на лучшую модель. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 30-31 Иллюстрация к сказке «Теремок». Изготовление моделей к сказке. Инсценировка сказки. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33 -34 Подведение итогов года. Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Цветы для мам» и др. 2 4 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата 1-2 Вводное занятие Беседа по охране труда. Входная диагностика обученности. 2 Оригами в Интернете (3 ч.) 3 Поиск и выбор моделей оригами в Итернете. Работа на сайтах Омского и Московского центров оригами. 1 4-5 Изготовление выбранных моделей оригами. Работа по схемам. 2 Изделия из складки(4 ч.) 6 Гвоздика. Изготовление модели по плану. 1 7 Роза. Изготовление модели по плану. 1 8 Цветок и уголок. Декоративная композиция. Оформление композиции по теме. 1 9 Китайская ваза. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Катамаран» (5 ч.). 10-11 Маска и настроение. Знакомство с базовой формой «Катамаран». Изготовление модели по плану. 2 12-13 Модульное оригами. Изготовление моделей из модулей на основе базовой формы «Катамаран». 2 14 Орнамент из модулей. Составление разнообразных орнаментов из модулей. 1 Новогодние украшения (4 ч.) 15 Звезда из 8 модулей. Изготовление модели по плану. 1 16 Объёмная ёлка Изготовление модели по плану. 1 17-18 Бумажный конструктор: игрушки из модулей. Конкурс на лучшую игрушку. 2 Базовая форма «Птица» (4 ч.) 19-20 Журавлик счастья. Знакомство с базовой формой «Птица». Изготовление модели по плану. 2 21 Летящий журавлик. Изготовление модели по плану. 1 22 Ласточка. Улитка. Изготовление моделей по плану. 1 Цветы и вазы оригами (4 ч.) 23 Игольчатая астра. Космея. Изготовление моделей по плану. 1 24 Крокус с листом. Изготовление модели по плану. 1 25 Фуксия. Объёмный нарцисс. Изготовление моделей по плану. 1 26 Высокая ваза для цветов. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Лягушка» (2 ч.) 27-28 Ирис. Знакомство с базовой формой «Лягушка».складывание объёмного цветка ирис. 2 Творческие работы (2 ч.) 29 Композиция «Букет цветов». оформление композиции по теме. 1 30 Объёмная композиция «Мой бумажный сад оригами». Оформление композиции по теме. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 31-32 Сочинение-эссе «Оригами в нашей жизни». Конкурс сочинений. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33-34 Моделирование оригами из нескольких деталей. Оформление тематических выставок. 2 Список литературы для учителя 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Всё об оригами» — СПб: Кристалл, 2005. 2. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Цветущий сад оригами». – СПб, Химия, 1995. 3. Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги»: книга для воспитателей детского сада и родителей. – Просвещение, 1999. 4. Выгонов В.В. «Я иду на урок». Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки и модели.: книга для учителя – М.: Первое сентября, 2002. 5. Долженко Г.И. «100 оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – Ярославль: Академия холдинг, 2007. 6. Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – М.: Айрис-пресс, 2006. 7. Сержантова Т.Б. «100 праздничных моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – М.: Айрис-пресс, 2007. 8. Соколова С.В. « Театр оригами. Теремок.»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – СПб: Нева, 2005. Список литературы для обучающихся 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Уроки оригами в школе и дома»: экспериментальный учебник для начальной школы. – М.: Аким,1995. 2. Черенкова Е.Ф. «Оригами для малышей. 200 простейших моделей»: учебное пособие. – СПб.: Дом XXI век. Рипол Классик, 2007. Приложение государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Чёрновка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир оригами» Возраст детей: 6 – 10 лет Срок реализации программы: 4 года Составитель: учитель начальных классов Милова Татьяна Викторовна 2013 Пояснительная записка Рабочая программа «Мир оригами» составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования. Программа организации внеурочной деятельности младших школьников предназначена для работы с детьми 1 – 4 классов. Искусство оригами – не просто развлечение. Оно прививает художественный вкус, развивает пространственное мышление, творческие и логические способности. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Актуальность данной программы: Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, выдвигают свои требования: — быть мыслящими, инициативными, уметь вырабатывать свои новые оригинальные решения; — быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества: способность детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребёнка в обществе. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни ребёнка, в ней находят своё отражение особенности восприятия ребёнком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. Цель программы: Формирование творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетического вкуса, образного мышления и воображения, интереса к искусству. Задачи программы Обучающие: — знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами; — формировать умения следовать инструкциям, работать со схемами; — обучение различным приёмам работы с бумагой. — применение знаний, полученных на уроках математики, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами. Развивающие: — развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел в поделке; — развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук, художественный вкус обучающихся; Воспитательные: — воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, усидчивости; — воспитание чувства взаимопомощи и коллективизма, самостоятельности в работе. Программа «Мир оригами» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года – полный курс обучения детей в начальной школе (135 ч.). Занятия проводятся один раз в неделю по 35 – 40 минут. Программа предусматривает преподавание материала от простого к более сложному уровню. Все задания соответствуют по сложности детям определённого возраста. Это гарантирует успех каждого ребёнка и , как следствие, воспитывает уверенность в собственных силах. Планируемые результаты освоения программы Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: — широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; — адекватное понимание причин успешности (не успешности) творческой деятельности: Обучающийся получит возможность для формирования: — внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; — устойчивого интереса к новым способам познания. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: — принимать и сохранять учебно-творческую задачу; -планировать свои действия; — осуществлять итоговый и пошаговый контроль; -адекватно воспринимать оценку учителя; — различать способ и результат действия; — вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок. Обучающийся получит возможность научится: — проявлять познавательную инициативу; — самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; — преобразовывать практическую задачу в познавательную; — самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: — допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; — учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; — формулировать собственное мнение и позицию; — договариваться, приходить к общему решению; — соблюдать корректность в высказываниях; — использовать речь для регуляции своего действия; — контролировать действия партнёра. Обучающийся получит возможность научиться: — учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; — с учётом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; — владеть монологической и диалогической формой речи; — осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится — осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно –творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве; — использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов; — анализировать объекты, выделять главное; — осуществлять синтез (целое из частей) — подводить под понятие; — устанавливать аналогии; Обучающийся получит возможность научится: — осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; — осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; — использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности К концу обучения обучающиеся должны знать: — что такое оригами; историю возникновения оригами; — основные приёмы работы, способы складывания базового треугольника; — название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона и других материалов; — необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов работы; уметь: — подбирать бумагу нужного цвета; -выполнять разметку листа бумаги; — пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой; — пользоваться чертёжными инструментами, ножницами; — собирать игрушки «оригами»; — составлять композицию из готовых поделок; — уметь красиво, эстетически грамотно оформить игрушку; — анализировать образец, анализировать свою работу. Оценка результатов образовательной деятельности Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребёнка. Однако выставки проводятся один-два раза в учебный год, творческая же работа ребёнка постоянно требует поощрения в стремлениях. Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.д.). Ребёнок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве. Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к различным праздникам (Новый год, 8 Марта и т.д.). Подарки, поделки, сувениры ребята готовят с большим удовольствием. Результативность развития художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы, овладение приёмами работы. В процессе таких занятий более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, мышление, художественный вкус). Тематический план 1 год обучения (33 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Знакомство с оригами. 1 1 2. Квадрат – основная фигура оригами. 1 3 3. Базовая форма «Треугольник». 1 4 5 4. Базовая форма «Воздушный змей». 1 4 5 5. Базовая форма «Двойной треугольник». 1 3 4 6. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 7. Базовая форма «Конверт». 3 3 8. Цветы к празднику 8 Марта. 1 2 3 9. Впереди лето! 2 2 10 Оформление выставочных работ. 2 3 Итого: 7 26 33 2 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. Диагностика обученности учащихся. 1 1 2 2. Простые базовые формы оригами. 1 2 3 3. Осенние композиции. 2 2 4. Базовая форма «Треугольник». 3 3 5. Базовая форма «Воздушный змей». 2 2 6. Базовая форма «Двойной треугольник». 2 2 7. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 8. Базовая форма «Конверт». 3 3 9. Новые базовые формы. Базовая форма «Рыба». 1 3 4 10 Базовая форма «Дверь». 1 3 4 11 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта. 3 3 12 Итоговое занятие. 1 1 13 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 Календарно — тематический план 1 класс (33 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол- во часов Дата проведения 1 Беседа по охране труда. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. 1 2 Знакомство с оригами. Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. 1 Квадрат – основная форма оригами (4 ч.) 3 Знакомство с понятием «базовые формы» Знакомство с основными базовыми формами, условными знаками, принятых в оригами. 1 4 Изготовление квадрата . Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа) 1 5-6 Инструкционные карты Знакомство с инструкционными картами демонстрирующие процесс складывания бумаги. Зарисовка условных знаков. 2 Базовая форма «Треугольник» (5 ч.) 7 Стаканчик Демонстрация складывания базовой формы «Треугольник». Изготовление модели по плану. 1 8 Лисёнок и зайчонок. Изготовление моделей по схемам 1 9 Собачка и кот Изготовление моделей по схемам 1 10 Муха Изготовление модели по схеме 1 11 Композиция «На лесной лужайке» Оформление композиции по теме. Сочинение сказки на основе композиции. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (5 ч.) 12 Кролик Демонстрация складывания базовой формы «воздушный змей». Изготовление модели по схеме. 1 13 Утка. Изготовление модели по схеме. 1 14 Курочка и петушок. Изготовление моделей по схемам. 1 15 Пингвин. Изготовление модели по схеме. 1 16 Композиция «На птичьем дворе». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (4 ч.) 17 Ходячий гномик. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной треугольник». Изготовление модели по схеме 1 18-19 Головастик и жук. Изготовление моделей по схеме. 2 20 Лилия. Изготовление моделей по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 21 Лягушка. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной квадрат». Изготовление модели по схеме. 1 22 Яхта. Изготовление модели по схеме. 1 23 Композиция «Островок в пруду». Оформление композиции по теме. Сочинение рассказа о семействе лягушат. 1 Базовая форма «Конверт» (3 ч.) 24-25 Пароход и подводная лодка. Демонстрация складывания базовой формы «Конверт». Изготовление моделей по схемам. 2 26 Композиция «В море». Оформление композиций по теме. 1 Цветы к празднику 8 Марта. 27 Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление цветов по схемам. Легенда о цветах (нарцисс, волшебный цветок папоротника). 1 28-29 Оформление композиций и поздравительных открыток. 8 Марта – международный женский праздник. Оформление композиций по теме. Сочинение поздравительных текстов. 2 Впереди лето! (2 ч.) 30 Парусный кораблик Изготовление модели по схемам. 1 31 Соревнование «Гонки на столе». Игра. 1 Итоговые занятия (2 ч.) 32 Чему мы научились за год? Подведение итогов работы за год. Беседа на тему: «Чему мы научились на занятиях?» 1 33 Оформление выставочных работ. Выставка моделей, изготовленных в течение года. Проведение конкурса «Самые умелые руки». Вручение грамот, призов. 1 2класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводные занятия Цели и задачи второго года обучения. Правила техники безопасности. Заполнение диагностической карты «Оценка результатов освоения программы». 2 Простые базовые формы (3 ч.) 3 Повторение условных знаков и основных приёмов складывания Зарисовка условных знаков 1 4-5 Повторение изученных базовых форм. Зарисовка схем складывания базовых форм. 2 Осенние композиции (2 ч.) 6-7 Полевые и садовые цветы ( ромашка, колокольчик и другие). Складывание цветов. Изготовление моделей по схемам. 2 8 Оформление композиции «Осень». Оформление композиции по теме. Сочинение «Здравствуй, осень!» 1 Базовая форма «Треугольник» (3 ч.) 9 Черепашка. Изготовление модели по схеме. 1 10 Голубь мира Изготовление модели по схеме. 1 11 Оформление подвески из голубей. Оформление подвески по плану. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (2 ч.) 12 Павлин Изготовление модели по схеме. 1 13 Пингвин Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (2 ч.) 14 Прыгающая лягушка. Изготовление модели по схеме. 1 15 Надувной кролик. Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 16 Золотая рыбка. Изготовление модели по схеме. 1 17 Краб. Изготовление модели по схеме. 1 18 Композиция «Аквариум». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Конверт» (2 ч.) 19 Рыбка-бабочка. Изготовление модели по схеме. 1 20 Водоросли и камешки. Оформление аквариума. 1 Базовая форма «Рыба» (4 ч.) 21 Морской котик. Изготовление модели по схеме. 1 22 Кит. Изготовление модели по схеме. 1 23 Пингвин (второй способ) Изготовление модели по схеме. 1 24 Композиция «Пингвины на льду». Оформление композиции по теме. Сочинение сказки На далёком Севере». 1 Базовая форма «Дверь» (4 ч.) 25-26 Мышь и поросёнок. Изготовление моделей по схеме. 2 27 Бурёнка. Изготовление модели по схеме. 1 28 Композиция « Утро в деревне». Оформление композиции по теме. 1 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта (3 ч.) 29-30 Оформление поздравительной открытки. Оформление поздравительных открыток на основе изученных базовых форм. 2 31 Конкурс «Я люблю свою маму». Конкурс лучших поделок для мам. Чтение стихов о маме. 1 Итоговые занятия. (3ч.) 32 Изготовление мобиля «Бабочки и цветы». Оформление композиции по теме. 1 33-34 Оформление выставочных работ. Подведение итогов работы за год. Выставка моделей, изготовленных в течение года. 2 Тематический план 3 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. 1 2. Диагностика обученности учащихся. 1 1 3. Чудесные превращения бумажного листа. 5 5 4. Модульное оригами. 1 4 5 5. Оригами на праздничном столе. 1 5 6 6. Валентинки из оригами. 1 1 7. Объёмные цветы к празднику 8 Марта. 3 3 8. Оригами – почта! 3 3 9. Базовая форма «Дом». 2 2 10 Впереди лето! 3 3 11 Итоговое занятие. 1 1 2 12 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 4 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводные занятия. 1 1 2 2. Оригами в Интернете. 1 2 3 3 Изделия из складки. 4 4 4 Базовая форма «Катамаран». 1 4 5 5 Новогодние украшения. 4 4 6. Базовая форма «Птица». 4 4 7. Цветы и вазы оригами. 4 4 8. Базовая форма «Лягушка». 2 2 9. Творческие работы. 2 2 10. Итоговое занятие. 1 1 2 11. Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 3 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводное занятие. История развития искусства оригами. 2 Чудесные превращения бумажного листа. (5 ч.) 3 Закладки. Изготовление модели по плану. 1 4-5 Коробки. Изготовление моделей по плану. 2 6-7 Подарки . Изготовление и оформление подарков. 2 Модульное оригами (5 ч.) 8 Изделия из модулей. Знакомство с изделия, складывающихся из одинаковых деталей – модулей. 1 9 Бусы для ёлки. Изготовление модели по плану. 1 10 Новогодние украшения – звёзды из 4, 8 И 16 модулей. Изготовление моделей по плану. 1 11-12 Новогодняя открытка «Ветка ели с игрушками». Изготовление модели по плану. Сочинение новогоднего поздравления. 2 Оригами на праздничном столе (5 ч.) 13 Правила этикета. Составления памяток по правилам этикета. 1 14 Приглашение. Поздравительные открытки. Складывание приглашений и поздравительных открыток. 1 15 Салфетки и стаканчики. Изготовление моделей по плану. 1 16 Коробочки и вазочки. Изготовление моделей по плану. 1 17 Оформление праздничного стола. Итоговое практическое занятие. 1 Валентинки из оригами (1 ч.) 18 Валентинки. Изготовление моделей по плану и воображению. 1 Цветы к празднику 8 Марта (3 ч.) 19 Составление букетов. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. 1 20 Составление композиций. Оформление композиций и поздравительных открыток. 1 21 Объёмные цветы. Изготовление тюльпанов, колокольчиков по плану. 1 Оригами-почта (3 ч.) 22 Солдатский треугольник и прямоугольное письмо. Изготовление моделей по плану. 1 23 Датское и английское письмо. Изготовление моделей по плану. 1 24 Оригинальный конверт (2 варианта). Изготовление моделей по плану. Написание письма другу. 1 Базовая форма «Дом»(2 ч.) 25 Знакомство с новой базовой формой. Освоение новой базовой формы. 1 26 Пилотка. Шапочка с козырьком. Изготовление моделей по плану. 1 Впереди лето! (3 ч.) 27-28 Складывание самолётов и истребителей. Изготовление моделей по плану. 1 29 Лётные соревнование моделей. Конкурс на лучшую модель. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 30-31 Иллюстрация к сказке «Теремок». Изготовление моделей к сказке. Инсценировка сказки. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33 -34 Подведение итогов года. Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Цветы для мам» и др. 2 4 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата 1-2 Вводное занятие Беседа по охране труда. Входная диагностика обученности. 2 Оригами в Интернете (3 ч.) 3 Поиск и выбор моделей оригами в Итернете. Работа на сайтах Омского и Московского центров оригами. 1 4-5 Изготовление выбранных моделей оригами. Работа по схемам. 2 Изделия из складки(4 ч.) 6 Гвоздика. Изготовление модели по плану. 1 7 Роза. Изготовление модели по плану. 1 8 Цветок и уголок. Декоративная композиция. Оформление композиции по теме. 1 9 Китайская ваза. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Катамаран» (5 ч.). 10-11 Маска и настроение. Знакомство с базовой формой «Катамаран». Изготовление модели по плану. 2 12-13 Модульное оригами. Изготовление моделей из модулей на основе базовой формы «Катамаран». 2 14 Орнамент из модулей. Составление разнообразных орнаментов из модулей. 1 Новогодние украшения (4 ч.) 15 Звезда из 8 модулей. Изготовление модели по плану. 1 16 Объёмная ёлка Изготовление модели по плану. 1 17-18 Бумажный конструктор: игрушки из модулей. Конкурс на лучшую игрушку. 2 Базовая форма «Птица» (4 ч.) 19-20 Журавлик счастья. Знакомство с базовой формой «Птица». Изготовление модели по плану. 2 21 Летящий журавлик. Изготовление модели по плану. 1 22 Ласточка. Улитка. Изготовление моделей по плану. 1 Цветы и вазы оригами (4 ч.) 23 Игольчатая астра. Космея. Изготовление моделей по плану. 1 24 Крокус с листом. Изготовление модели по плану. 1 25 Фуксия. Объёмный нарцисс. Изготовление моделей по плану. 1 26 Высокая ваза для цветов. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Лягушка» (2 ч.) 27-28 Ирис. Знакомство с базовой формой «Лягушка».складывание объёмного цветка ирис. 2 Творческие работы (2 ч.) 29 Композиция «Букет цветов». оформление композиции по теме. 1 30 Объёмная композиция «Мой бумажный сад оригами». Оформление композиции по теме. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 31-32 Сочинение-эссе «Оригами в нашей жизни». Конкурс сочинений. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33-34 Моделирование оригами из нескольких деталей. Оформление тематических выставок. 2 Список литературы для учителя 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Всё об оригами» — СПб: Кристалл, 2005. 2. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Цветущий сад оригами». – СПб, Химия, 1995. 3. Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги»: книга для воспитателей детского сада и родителей. – Просвещение, 1999. 4. Выгонов В.В. «Я иду на урок». Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки и модели.: книга для учителя – М.: Первое сентября, 2002. 5. Долженко Г.И. «100 оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – Ярославль: Академия холдинг, 2007. 6. Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – М.: Айрис-пресс, 2006. 7. Сержантова Т.Б. «100 праздничных моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – М.: Айрис-пресс, 2007. 8. Соколова С.В. « Театр оригами. Теремок.»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – СПб: Нева, 2005. Список литературы для обучающихся 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Уроки оригами в школе и дома»: экспериментальный учебник для начальной школы. – М.: Аким,1995. 2. Черенкова Е.Ф. «Оригами для малышей. 200 простейших моделей»: учебное пособие. – СПб.: Дом XXI век. Рипол Классик, 2007. Приложение государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Чёрновка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир оригами» Возраст детей: 6 – 10 лет Срок реализации программы: 4 года Составитель: учитель начальных классов Милова Татьяна Викторовна 2013 Пояснительная записка Рабочая программа «Мир оригами» составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования. Программа организации внеурочной деятельности младших школьников предназначена для работы с детьми 1 – 4 классов. Искусство оригами – не просто развлечение. Оно прививает художественный вкус, развивает пространственное мышление, творческие и логические способности. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Актуальность данной программы: Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, выдвигают свои требования: — быть мыслящими, инициативными, уметь вырабатывать свои новые оригинальные решения; — быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества: способность детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребёнка в обществе. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни ребёнка, в ней находят своё отражение особенности восприятия ребёнком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. Цель программы: Формирование творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетического вкуса, образного мышления и воображения, интереса к искусству. Задачи программы Обучающие: — знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами; — формировать умения следовать инструкциям, работать со схемами; — обучение различным приёмам работы с бумагой. — применение знаний, полученных на уроках математики, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами. Развивающие: — развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел в поделке; — развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук, художественный вкус обучающихся; Воспитательные: — воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, усидчивости; — воспитание чувства взаимопомощи и коллективизма, самостоятельности в работе. Программа «Мир оригами» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года – полный курс обучения детей в начальной школе (135 ч.). Занятия проводятся один раз в неделю по 35 – 40 минут. Программа предусматривает преподавание материала от простого к более сложному уровню. Все задания соответствуют по сложности детям определённого возраста. Это гарантирует успех каждого ребёнка и , как следствие, воспитывает уверенность в собственных силах. Планируемые результаты освоения программы Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: — широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; — адекватное понимание причин успешности (не успешности) творческой деятельности: Обучающийся получит возможность для формирования: — внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; — устойчивого интереса к новым способам познания. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: — принимать и сохранять учебно-творческую задачу; -планировать свои действия; — осуществлять итоговый и пошаговый контроль; -адекватно воспринимать оценку учителя; — различать способ и результат действия; — вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок. Обучающийся получит возможность научится: — проявлять познавательную инициативу; — самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; — преобразовывать практическую задачу в познавательную; — самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: — допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; — учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; — формулировать собственное мнение и позицию; — договариваться, приходить к общему решению; — соблюдать корректность в высказываниях; — использовать речь для регуляции своего действия; — контролировать действия партнёра. Обучающийся получит возможность научиться: — учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; — с учётом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; — владеть монологической и диалогической формой речи; — осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится — осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно –творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве; — использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов; — анализировать объекты, выделять главное; — осуществлять синтез (целое из частей) — подводить под понятие; — устанавливать аналогии; Обучающийся получит возможность научится: — осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; — осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; — использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности К концу обучения обучающиеся должны знать: — что такое оригами; историю возникновения оригами; — основные приёмы работы, способы складывания базового треугольника; — название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона и других материалов; — необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов работы; уметь: — подбирать бумагу нужного цвета; -выполнять разметку листа бумаги; — пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой; — пользоваться чертёжными инструментами, ножницами; — собирать игрушки «оригами»; — составлять композицию из готовых поделок; — уметь красиво, эстетически грамотно оформить игрушку; — анализировать образец, анализировать свою работу. Оценка результатов образовательной деятельности Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребёнка. Однако выставки проводятся один-два раза в учебный год, творческая же работа ребёнка постоянно требует поощрения в стремлениях. Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.д.). Ребёнок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве. Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к различным праздникам (Новый год, 8 Марта и т.д.). Подарки, поделки, сувениры ребята готовят с большим удовольствием. Результативность развития художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы, овладение приёмами работы. В процессе таких занятий более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, мышление, художественный вкус). Тематический план 1 год обучения (33 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Знакомство с оригами. 1 1 2. Квадрат – основная фигура оригами. 1 3 3. Базовая форма «Треугольник». 1 4 5 4. Базовая форма «Воздушный змей». 1 4 5 5. Базовая форма «Двойной треугольник». 1 3 4 6. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 7. Базовая форма «Конверт». 3 3 8. Цветы к празднику 8 Марта. 1 2 3 9. Впереди лето! 2 2 10 Оформление выставочных работ. 2 3 Итого: 7 26 33 2 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. Диагностика обученности учащихся. 1 1 2 2. Простые базовые формы оригами. 1 2 3 3. Осенние композиции. 2 2 4. Базовая форма «Треугольник». 3 3 5. Базовая форма «Воздушный змей». 2 2 6. Базовая форма «Двойной треугольник». 2 2 7. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 8. Базовая форма «Конверт». 3 3 9. Новые базовые формы. Базовая форма «Рыба». 1 3 4 10 Базовая форма «Дверь». 1 3 4 11 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта. 3 3 12 Итоговое занятие. 1 1 13 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 Календарно — тематический план 1 класс (33 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол- во часов Дата проведения 1 Беседа по охране труда. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. 1 2 Знакомство с оригами. Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. 1 Квадрат – основная форма оригами (4 ч.) 3 Знакомство с понятием «базовые формы» Знакомство с основными базовыми формами, условными знаками, принятых в оригами. 1 4 Изготовление квадрата . Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа) 1 5-6 Инструкционные карты Знакомство с инструкционными картами демонстрирующие процесс складывания бумаги. Зарисовка условных знаков. 2 Базовая форма «Треугольник» (5 ч.) 7 Стаканчик Демонстрация складывания базовой формы «Треугольник». Изготовление модели по плану. 1 8 Лисёнок и зайчонок. Изготовление моделей по схемам 1 9 Собачка и кот Изготовление моделей по схемам 1 10 Муха Изготовление модели по схеме 1 11 Композиция «На лесной лужайке» Оформление композиции по теме. Сочинение сказки на основе композиции. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (5 ч.) 12 Кролик Демонстрация складывания базовой формы «воздушный змей». Изготовление модели по схеме. 1 13 Утка. Изготовление модели по схеме. 1 14 Курочка и петушок. Изготовление моделей по схемам. 1 15 Пингвин. Изготовление модели по схеме. 1 16 Композиция «На птичьем дворе». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (4 ч.) 17 Ходячий гномик. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной треугольник». Изготовление модели по схеме 1 18-19 Головастик и жук. Изготовление моделей по схеме. 2 20 Лилия. Изготовление моделей по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 21 Лягушка. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной квадрат». Изготовление модели по схеме. 1 22 Яхта. Изготовление модели по схеме. 1 23 Композиция «Островок в пруду». Оформление композиции по теме. Сочинение рассказа о семействе лягушат. 1 Базовая форма «Конверт» (3 ч.) 24-25 Пароход и подводная лодка. Демонстрация складывания базовой формы «Конверт». Изготовление моделей по схемам. 2 26 Композиция «В море». Оформление композиций по теме. 1 Цветы к празднику 8 Марта. 27 Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление цветов по схемам. Легенда о цветах (нарцисс, волшебный цветок папоротника). 1 28-29 Оформление композиций и поздравительных открыток. 8 Марта – международный женский праздник. Оформление композиций по теме. Сочинение поздравительных текстов. 2 Впереди лето! (2 ч.) 30 Парусный кораблик Изготовление модели по схемам. 1 31 Соревнование «Гонки на столе». Игра. 1 Итоговые занятия (2 ч.) 32 Чему мы научились за год? Подведение итогов работы за год. Беседа на тему: «Чему мы научились на занятиях?» 1 33 Оформление выставочных работ. Выставка моделей, изготовленных в течение года. Проведение конкурса «Самые умелые руки». Вручение грамот, призов. 1 2класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводные занятия Цели и задачи второго года обучения. Правила техники безопасности. Заполнение диагностической карты «Оценка результатов освоения программы». 2 Простые базовые формы (3 ч.) 3 Повторение условных знаков и основных приёмов складывания Зарисовка условных знаков 1 4-5 Повторение изученных базовых форм. Зарисовка схем складывания базовых форм. 2 Осенние композиции (2 ч.) 6-7 Полевые и садовые цветы ( ромашка, колокольчик и другие). Складывание цветов. Изготовление моделей по схемам. 2 8 Оформление композиции «Осень». Оформление композиции по теме. Сочинение «Здравствуй, осень!» 1 Базовая форма «Треугольник» (3 ч.) 9 Черепашка. Изготовление модели по схеме. 1 10 Голубь мира Изготовление модели по схеме. 1 11 Оформление подвески из голубей. Оформление подвески по плану. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (2 ч.) 12 Павлин Изготовление модели по схеме. 1 13 Пингвин Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (2 ч.) 14 Прыгающая лягушка. Изготовление модели по схеме. 1 15 Надувной кролик. Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 16 Золотая рыбка. Изготовление модели по схеме. 1 17 Краб. Изготовление модели по схеме. 1 18 Композиция «Аквариум». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Конверт» (2 ч.) 19 Рыбка-бабочка. Изготовление модели по схеме. 1 20 Водоросли и камешки. Оформление аквариума. 1 Базовая форма «Рыба» (4 ч.) 21 Морской котик. Изготовление модели по схеме. 1 22 Кит. Изготовление модели по схеме. 1 23 Пингвин (второй способ) Изготовление модели по схеме. 1 24 Композиция «Пингвины на льду». Оформление композиции по теме. Сочинение сказки На далёком Севере». 1 Базовая форма «Дверь» (4 ч.) 25-26 Мышь и поросёнок. Изготовление моделей по схеме. 2 27 Бурёнка. Изготовление модели по схеме. 1 28 Композиция « Утро в деревне». Оформление композиции по теме. 1 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта (3 ч.) 29-30 Оформление поздравительной открытки. Оформление поздравительных открыток на основе изученных базовых форм. 2 31 Конкурс «Я люблю свою маму». Конкурс лучших поделок для мам. Чтение стихов о маме. 1 Итоговые занятия. (3ч.) 32 Изготовление мобиля «Бабочки и цветы». Оформление композиции по теме. 1 33-34 Оформление выставочных работ. Подведение итогов работы за год. Выставка моделей, изготовленных в течение года. 2 Тематический план 3 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. 1 2. Диагностика обученности учащихся. 1 1 3. Чудесные превращения бумажного листа. 5 5 4. Модульное оригами. 1 4 5 5. Оригами на праздничном столе. 1 5 6 6. Валентинки из оригами. 1 1 7. Объёмные цветы к празднику 8 Марта. 3 3 8. Оригами – почта! 3 3 9. Базовая форма «Дом». 2 2 10 Впереди лето! 3 3 11 Итоговое занятие. 1 1 2 12 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 4 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводные занятия. 1 1 2 2. Оригами в Интернете. 1 2 3 3 Изделия из складки. 4 4 4 Базовая форма «Катамаран». 1 4 5 5 Новогодние украшения. 4 4 6. Базовая форма «Птица». 4 4 7. Цветы и вазы оригами. 4 4 8. Базовая форма «Лягушка». 2 2 9. Творческие работы. 2 2 10. Итоговое занятие. 1 1 2 11. Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 3 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводное занятие. История развития искусства оригами. 2 Чудесные превращения бумажного листа. (5 ч.) 3 Закладки. Изготовление модели по плану. 1 4-5 Коробки. Изготовление моделей по плану. 2 6-7 Подарки . Изготовление и оформление подарков. 2 Модульное оригами (5 ч.) 8 Изделия из модулей. Знакомство с изделия, складывающихся из одинаковых деталей – модулей. 1 9 Бусы для ёлки. Изготовление модели по плану. 1 10 Новогодние украшения – звёзды из 4, 8 И 16 модулей. Изготовление моделей по плану. 1 11-12 Новогодняя открытка «Ветка ели с игрушками». Изготовление модели по плану. Сочинение новогоднего поздравления. 2 Оригами на праздничном столе (5 ч.) 13 Правила этикета. Составления памяток по правилам этикета. 1 14 Приглашение. Поздравительные открытки. Складывание приглашений и поздравительных открыток. 1 15 Салфетки и стаканчики. Изготовление моделей по плану. 1 16 Коробочки и вазочки. Изготовление моделей по плану. 1 17 Оформление праздничного стола. Итоговое практическое занятие. 1 Валентинки из оригами (1 ч.) 18 Валентинки. Изготовление моделей по плану и воображению. 1 Цветы к празднику 8 Марта (3 ч.) 19 Составление букетов. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. 1 20 Составление композиций. Оформление композиций и поздравительных открыток. 1 21 Объёмные цветы. Изготовление тюльпанов, колокольчиков по плану. 1 Оригами-почта (3 ч.) 22 Солдатский треугольник и прямоугольное письмо. Изготовление моделей по плану. 1 23 Датское и английское письмо. Изготовление моделей по плану. 1 24 Оригинальный конверт (2 варианта). Изготовление моделей по плану. Написание письма другу. 1 Базовая форма «Дом»(2 ч.) 25 Знакомство с новой базовой формой. Освоение новой базовой формы. 1 26 Пилотка. Шапочка с козырьком. Изготовление моделей по плану. 1 Впереди лето! (3 ч.) 27-28 Складывание самолётов и истребителей. Изготовление моделей по плану. 1 29 Лётные соревнование моделей. Конкурс на лучшую модель. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 30-31 Иллюстрация к сказке «Теремок». Изготовление моделей к сказке. Инсценировка сказки. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33 -34 Подведение итогов года. Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Цветы для мам» и др. 2 4 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата 1-2 Вводное занятие Беседа по охране труда. Входная диагностика обученности. 2 Оригами в Интернете (3 ч.) 3 Поиск и выбор моделей оригами в Итернете. Работа на сайтах Омского и Московского центров оригами. 1 4-5 Изготовление выбранных моделей оригами. Работа по схемам. 2 Изделия из складки(4 ч.) 6 Гвоздика. Изготовление модели по плану. 1 7 Роза. Изготовление модели по плану. 1 8 Цветок и уголок. Декоративная композиция. Оформление композиции по теме. 1 9 Китайская ваза. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Катамаран» (5 ч.). 10-11 Маска и настроение. Знакомство с базовой формой «Катамаран». Изготовление модели по плану. 2 12-13 Модульное оригами. Изготовление моделей из модулей на основе базовой формы «Катамаран». 2 14 Орнамент из модулей. Составление разнообразных орнаментов из модулей. 1 Новогодние украшения (4 ч.) 15 Звезда из 8 модулей. Изготовление модели по плану. 1 16 Объёмная ёлка Изготовление модели по плану. 1 17-18 Бумажный конструктор: игрушки из модулей. Конкурс на лучшую игрушку. 2 Базовая форма «Птица» (4 ч.) 19-20 Журавлик счастья. Знакомство с базовой формой «Птица». Изготовление модели по плану. 2 21 Летящий журавлик. Изготовление модели по плану. 1 22 Ласточка. Улитка. Изготовление моделей по плану. 1 Цветы и вазы оригами (4 ч.) 23 Игольчатая астра. Космея. Изготовление моделей по плану. 1 24 Крокус с листом. Изготовление модели по плану. 1 25 Фуксия. Объёмный нарцисс. Изготовление моделей по плану. 1 26 Высокая ваза для цветов. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Лягушка» (2 ч.) 27-28 Ирис. Знакомство с базовой формой «Лягушка».складывание объёмного цветка ирис. 2 Творческие работы (2 ч.) 29 Композиция «Букет цветов». оформление композиции по теме. 1 30 Объёмная композиция «Мой бумажный сад оригами». Оформление композиции по теме. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 31-32 Сочинение-эссе «Оригами в нашей жизни». Конкурс сочинений. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33-34 Моделирование оригами из нескольких деталей. Оформление тематических выставок. 2 Список литературы для учителя 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Всё об оригами» — СПб: Кристалл, 2005. 2. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Цветущий сад оригами». – СПб, Химия, 1995. 3. Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги»: книга для воспитателей детского сада и родителей. – Просвещение, 1999. 4. Выгонов В.В. «Я иду на урок». Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки и модели.: книга для учителя – М.: Первое сентября, 2002. 5. Долженко Г.И. «100 оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – Ярославль: Академия холдинг, 2007. 6. Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – М.: Айрис-пресс, 2006. 7. Сержантова Т.Б. «100 праздничных моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – М.: Айрис-пресс, 2007. 8. Соколова С.В. « Театр оригами. Теремок.»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – СПб: Нева, 2005. Список литературы для обучающихся 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Уроки оригами в школе и дома»: экспериментальный учебник для начальной школы. – М.: Аким,1995. 2. Черенкова Е.Ф. «Оригами для малышей. 200 простейших моделей»: учебное пособие. – СПб.: Дом XXI век. Рипол Классик, 2007. Приложение государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Чёрновка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир оригами» Возраст детей: 6 – 10 лет Срок реализации программы: 4 года Составитель: учитель начальных классов Милова Татьяна Викторовна 2013 Пояснительная записка Рабочая программа «Мир оригами» составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования. Программа организации внеурочной деятельности младших школьников предназначена для работы с детьми 1 – 4 классов. Искусство оригами – не просто развлечение. Оно прививает художественный вкус, развивает пространственное мышление, творческие и логические способности. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Актуальность данной программы: Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, выдвигают свои требования: — быть мыслящими, инициативными, уметь вырабатывать свои новые оригинальные решения; — быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества: способность детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребёнка в обществе. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни ребёнка, в ней находят своё отражение особенности восприятия ребёнком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. Цель программы: Формирование творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетического вкуса, образного мышления и воображения, интереса к искусству. Задачи программы Обучающие: — знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами; — формировать умения следовать инструкциям, работать со схемами; — обучение различным приёмам работы с бумагой. — применение знаний, полученных на уроках математики, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами. Развивающие: — развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел в поделке; — развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук, художественный вкус обучающихся; Воспитательные: — воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, усидчивости; — воспитание чувства взаимопомощи и коллективизма, самостоятельности в работе. Программа «Мир оригами» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года – полный курс обучения детей в начальной школе (135 ч.). Занятия проводятся один раз в неделю по 35 – 40 минут. Программа предусматривает преподавание материала от простого к более сложному уровню. Все задания соответствуют по сложности детям определённого возраста. Это гарантирует успех каждого ребёнка и , как следствие, воспитывает уверенность в собственных силах. Планируемые результаты освоения программы Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: — широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; — адекватное понимание причин успешности (не успешности) творческой деятельности: Обучающийся получит возможность для формирования: — внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; — устойчивого интереса к новым способам познания. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: — принимать и сохранять учебно-творческую задачу; -планировать свои действия; — осуществлять итоговый и пошаговый контроль; -адекватно воспринимать оценку учителя; — различать способ и результат действия; — вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок. Обучающийся получит возможность научится: — проявлять познавательную инициативу; — самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; — преобразовывать практическую задачу в познавательную; — самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: — допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; — учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; — формулировать собственное мнение и позицию; — договариваться, приходить к общему решению; — соблюдать корректность в высказываниях; — использовать речь для регуляции своего действия; — контролировать действия партнёра. Обучающийся получит возможность научиться: — учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; — с учётом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; — владеть монологической и диалогической формой речи; — осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится — осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно –творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве; — использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов; — анализировать объекты, выделять главное; — осуществлять синтез (целое из частей) — подводить под понятие; — устанавливать аналогии; Обучающийся получит возможность научится: — осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; — осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; — использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности К концу обучения обучающиеся должны знать: — что такое оригами; историю возникновения оригами; — основные приёмы работы, способы складывания базового треугольника; — название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона и других материалов; — необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов работы; уметь: — подбирать бумагу нужного цвета; -выполнять разметку листа бумаги; — пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой; — пользоваться чертёжными инструментами, ножницами; — собирать игрушки «оригами»; — составлять композицию из готовых поделок; — уметь красиво, эстетически грамотно оформить игрушку; — анализировать образец, анализировать свою работу. Оценка результатов образовательной деятельности Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребёнка. Однако выставки проводятся один-два раза в учебный год, творческая же работа ребёнка постоянно требует поощрения в стремлениях. Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.д.). Ребёнок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве. Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к различным праздникам (Новый год, 8 Марта и т.д.). Подарки, поделки, сувениры ребята готовят с большим удовольствием. Результативность развития художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы, овладение приёмами работы. В процессе таких занятий более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, мышление, художественный вкус). Тематический план 1 год обучения (33 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Знакомство с оригами. 1 1 2. Квадрат – основная фигура оригами. 1 3 3. Базовая форма «Треугольник». 1 4 5 4. Базовая форма «Воздушный змей». 1 4 5 5. Базовая форма «Двойной треугольник». 1 3 4 6. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 7. Базовая форма «Конверт». 3 3 8. Цветы к празднику 8 Марта. 1 2 3 9. Впереди лето! 2 2 10 Оформление выставочных работ. 2 3 Итого: 7 26 33 2 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. Диагностика обученности учащихся. 1 1 2 2. Простые базовые формы оригами. 1 2 3 3. Осенние композиции. 2 2 4. Базовая форма «Треугольник». 3 3 5. Базовая форма «Воздушный змей». 2 2 6. Базовая форма «Двойной треугольник». 2 2 7. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 8. Базовая форма «Конверт». 3 3 9. Новые базовые формы. Базовая форма «Рыба». 1 3 4 10 Базовая форма «Дверь». 1 3 4 11 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта. 3 3 12 Итоговое занятие. 1 1 13 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 Календарно — тематический план 1 класс (33 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол- во часов Дата проведения 1 Беседа по охране труда. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. 1 2 Знакомство с оригами. Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. 1 Квадрат – основная форма оригами (4 ч.) 3 Знакомство с понятием «базовые формы» Знакомство с основными базовыми формами, условными знаками, принятых в оригами. 1 4 Изготовление квадрата . Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа) 1 5-6 Инструкционные карты Знакомство с инструкционными картами демонстрирующие процесс складывания бумаги. Зарисовка условных знаков. 2 Базовая форма «Треугольник» (5 ч.) 7 Стаканчик Демонстрация складывания базовой формы «Треугольник». Изготовление модели по плану. 1 8 Лисёнок и зайчонок. Изготовление моделей по схемам 1 9 Собачка и кот Изготовление моделей по схемам 1 10 Муха Изготовление модели по схеме 1 11 Композиция «На лесной лужайке» Оформление композиции по теме. Сочинение сказки на основе композиции. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (5 ч.) 12 Кролик Демонстрация складывания базовой формы «воздушный змей». Изготовление модели по схеме. 1 13 Утка. Изготовление модели по схеме. 1 14 Курочка и петушок. Изготовление моделей по схемам. 1 15 Пингвин. Изготовление модели по схеме. 1 16 Композиция «На птичьем дворе». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (4 ч.) 17 Ходячий гномик. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной треугольник». Изготовление модели по схеме 1 18-19 Головастик и жук. Изготовление моделей по схеме. 2 20 Лилия. Изготовление моделей по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 21 Лягушка. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной квадрат». Изготовление модели по схеме. 1 22 Яхта. Изготовление модели по схеме. 1 23 Композиция «Островок в пруду». Оформление композиции по теме. Сочинение рассказа о семействе лягушат. 1 Базовая форма «Конверт» (3 ч.) 24-25 Пароход и подводная лодка. Демонстрация складывания базовой формы «Конверт». Изготовление моделей по схемам. 2 26 Композиция «В море». Оформление композиций по теме. 1 Цветы к празднику 8 Марта. 27 Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление цветов по схемам. Легенда о цветах (нарцисс, волшебный цветок папоротника). 1 28-29 Оформление композиций и поздравительных открыток. 8 Марта – международный женский праздник. Оформление композиций по теме. Сочинение поздравительных текстов. 2 Впереди лето! (2 ч.) 30 Парусный кораблик Изготовление модели по схемам. 1 31 Соревнование «Гонки на столе». Игра. 1 Итоговые занятия (2 ч.) 32 Чему мы научились за год? Подведение итогов работы за год. Беседа на тему: «Чему мы научились на занятиях?» 1 33 Оформление выставочных работ. Выставка моделей, изготовленных в течение года. Проведение конкурса «Самые умелые руки». Вручение грамот, призов. 1 2класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводные занятия Цели и задачи второго года обучения. Правила техники безопасности. Заполнение диагностической карты «Оценка результатов освоения программы». 2 Простые базовые формы (3 ч.) 3 Повторение условных знаков и основных приёмов складывания Зарисовка условных знаков 1 4-5 Повторение изученных базовых форм. Зарисовка схем складывания базовых форм. 2 Осенние композиции (2 ч.) 6-7 Полевые и садовые цветы ( ромашка, колокольчик и другие). Складывание цветов. Изготовление моделей по схемам. 2 8 Оформление композиции «Осень». Оформление композиции по теме. Сочинение «Здравствуй, осень!» 1 Базовая форма «Треугольник» (3 ч.) 9 Черепашка. Изготовление модели по схеме. 1 10 Голубь мира Изготовление модели по схеме. 1 11 Оформление подвески из голубей. Оформление подвески по плану. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (2 ч.) 12 Павлин Изготовление модели по схеме. 1 13 Пингвин Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (2 ч.) 14 Прыгающая лягушка. Изготовление модели по схеме. 1 15 Надувной кролик. Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 16 Золотая рыбка. Изготовление модели по схеме. 1 17 Краб. Изготовление модели по схеме. 1 18 Композиция «Аквариум». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Конверт» (2 ч.) 19 Рыбка-бабочка. Изготовление модели по схеме. 1 20 Водоросли и камешки. Оформление аквариума. 1 Базовая форма «Рыба» (4 ч.) 21 Морской котик. Изготовление модели по схеме. 1 22 Кит. Изготовление модели по схеме. 1 23 Пингвин (второй способ) Изготовление модели по схеме. 1 24 Композиция «Пингвины на льду». Оформление композиции по теме. Сочинение сказки На далёком Севере». 1 Базовая форма «Дверь» (4 ч.) 25-26 Мышь и поросёнок. Изготовление моделей по схеме. 2 27 Бурёнка. Изготовление модели по схеме. 1 28 Композиция « Утро в деревне». Оформление композиции по теме. 1 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта (3 ч.) 29-30 Оформление поздравительной открытки. Оформление поздравительных открыток на основе изученных базовых форм. 2 31 Конкурс «Я люблю свою маму». Конкурс лучших поделок для мам. Чтение стихов о маме. 1 Итоговые занятия. (3ч.) 32 Изготовление мобиля «Бабочки и цветы». Оформление композиции по теме. 1 33-34 Оформление выставочных работ. Подведение итогов работы за год. Выставка моделей, изготовленных в течение года. 2 Тематический план 3 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. 1 2. Диагностика обученности учащихся. 1 1 3. Чудесные превращения бумажного листа. 5 5 4. Модульное оригами. 1 4 5 5. Оригами на праздничном столе. 1 5 6 6. Валентинки из оригами. 1 1 7. Объёмные цветы к празднику 8 Марта. 3 3 8. Оригами – почта! 3 3 9. Базовая форма «Дом». 2 2 10 Впереди лето! 3 3 11 Итоговое занятие. 1 1 2 12 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 4 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводные занятия. 1 1 2 2. Оригами в Интернете. 1 2 3 3 Изделия из складки. 4 4 4 Базовая форма «Катамаран». 1 4 5 5 Новогодние украшения. 4 4 6. Базовая форма «Птица». 4 4 7. Цветы и вазы оригами. 4 4 8. Базовая форма «Лягушка». 2 2 9. Творческие работы. 2 2 10. Итоговое занятие. 1 1 2 11. Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 3 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводное занятие. История развития искусства оригами. 2 Чудесные превращения бумажного листа. (5 ч.) 3 Закладки. Изготовление модели по плану. 1 4-5 Коробки. Изготовление моделей по плану. 2 6-7 Подарки . Изготовление и оформление подарков. 2 Модульное оригами (5 ч.) 8 Изделия из модулей. Знакомство с изделия, складывающихся из одинаковых деталей – модулей. 1 9 Бусы для ёлки. Изготовление модели по плану. 1 10 Новогодние украшения – звёзды из 4, 8 И 16 модулей. Изготовление моделей по плану. 1 11-12 Новогодняя открытка «Ветка ели с игрушками». Изготовление модели по плану. Сочинение новогоднего поздравления. 2 Оригами на праздничном столе (5 ч.) 13 Правила этикета. Составления памяток по правилам этикета. 1 14 Приглашение. Поздравительные открытки. Складывание приглашений и поздравительных открыток. 1 15 Салфетки и стаканчики. Изготовление моделей по плану. 1 16 Коробочки и вазочки. Изготовление моделей по плану. 1 17 Оформление праздничного стола. Итоговое практическое занятие. 1 Валентинки из оригами (1 ч.) 18 Валентинки. Изготовление моделей по плану и воображению. 1 Цветы к празднику 8 Марта (3 ч.) 19 Составление букетов. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. 1 20 Составление композиций. Оформление композиций и поздравительных открыток. 1 21 Объёмные цветы. Изготовление тюльпанов, колокольчиков по плану. 1 Оригами-почта (3 ч.) 22 Солдатский треугольник и прямоугольное письмо. Изготовление моделей по плану. 1 23 Датское и английское письмо. Изготовление моделей по плану. 1 24 Оригинальный конверт (2 варианта). Изготовление моделей по плану. Написание письма другу. 1 Базовая форма «Дом»(2 ч.) 25 Знакомство с новой базовой формой. Освоение новой базовой формы. 1 26 Пилотка. Шапочка с козырьком. Изготовление моделей по плану. 1 Впереди лето! (3 ч.) 27-28 Складывание самолётов и истребителей. Изготовление моделей по плану. 1 29 Лётные соревнование моделей. Конкурс на лучшую модель. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 30-31 Иллюстрация к сказке «Теремок». Изготовление моделей к сказке. Инсценировка сказки. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33 -34 Подведение итогов года. Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Цветы для мам» и др. 2 4 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата 1-2 Вводное занятие Беседа по охране труда. Входная диагностика обученности. 2 Оригами в Интернете (3 ч.) 3 Поиск и выбор моделей оригами в Итернете. Работа на сайтах Омского и Московского центров оригами. 1 4-5 Изготовление выбранных моделей оригами. Работа по схемам. 2 Изделия из складки(4 ч.) 6 Гвоздика. Изготовление модели по плану. 1 7 Роза. Изготовление модели по плану. 1 8 Цветок и уголок. Декоративная композиция. Оформление композиции по теме. 1 9 Китайская ваза. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Катамаран» (5 ч.). 10-11 Маска и настроение. Знакомство с базовой формой «Катамаран». Изготовление модели по плану. 2 12-13 Модульное оригами. Изготовление моделей из модулей на основе базовой формы «Катамаран». 2 14 Орнамент из модулей. Составление разнообразных орнаментов из модулей. 1 Новогодние украшения (4 ч.) 15 Звезда из 8 модулей. Изготовление модели по плану. 1 16 Объёмная ёлка Изготовление модели по плану. 1 17-18 Бумажный конструктор: игрушки из модулей. Конкурс на лучшую игрушку. 2 Базовая форма «Птица» (4 ч.) 19-20 Журавлик счастья. Знакомство с базовой формой «Птица». Изготовление модели по плану. 2 21 Летящий журавлик. Изготовление модели по плану. 1 22 Ласточка. Улитка. Изготовление моделей по плану. 1 Цветы и вазы оригами (4 ч.) 23 Игольчатая астра. Космея. Изготовление моделей по плану. 1 24 Крокус с листом. Изготовление модели по плану. 1 25 Фуксия. Объёмный нарцисс. Изготовление моделей по плану. 1 26 Высокая ваза для цветов. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Лягушка» (2 ч.) 27-28 Ирис. Знакомство с базовой формой «Лягушка».складывание объёмного цветка ирис. 2 Творческие работы (2 ч.) 29 Композиция «Букет цветов». оформление композиции по теме. 1 30 Объёмная композиция «Мой бумажный сад оригами». Оформление композиции по теме. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 31-32 Сочинение-эссе «Оригами в нашей жизни». Конкурс сочинений. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33-34 Моделирование оригами из нескольких деталей. Оформление тематических выставок. 2 Список литературы для учителя 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Всё об оригами» — СПб: Кристалл, 2005. 2. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Цветущий сад оригами». – СПб, Химия, 1995. 3. Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги»: книга для воспитателей детского сада и родителей. – Просвещение, 1999. 4. Выгонов В.В. «Я иду на урок». Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки и модели.: книга для учителя – М.: Первое сентября, 2002. 5. Долженко Г.И. «100 оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – Ярославль: Академия холдинг, 2007. 6. Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – М.: Айрис-пресс, 2006. 7. Сержантова Т.Б. «100 праздничных моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – М.: Айрис-пресс, 2007. 8. Соколова С.В. « Театр оригами. Теремок.»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – СПб: Нева, 2005. Список литературы для обучающихся 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Уроки оригами в школе и дома»: экспериментальный учебник для начальной школы. – М.: Аким,1995. 2. Черенкова Е.Ф. «Оригами для малышей. 200 простейших моделей»: учебное пособие. – СПб.: Дом XXI век. Рипол Классик, 2007. Приложение государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Чёрновка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир оригами» Возраст детей: 6 – 10 лет Срок реализации программы: 4 года Составитель: учитель начальных классов Милова Татьяна Викторовна 2013 Пояснительная записка Рабочая программа «Мир оригами» составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования. Программа организации внеурочной деятельности младших школьников предназначена для работы с детьми 1 – 4 классов. Искусство оригами – не просто развлечение. Оно прививает художественный вкус, развивает пространственное мышление, творческие и логические способности. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Актуальность данной программы: Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, выдвигают свои требования: — быть мыслящими, инициативными, уметь вырабатывать свои новые оригинальные решения; — быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества: способность детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребёнка в обществе. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни ребёнка, в ней находят своё отражение особенности восприятия ребёнком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. Цель программы: Формирование творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетического вкуса, образного мышления и воображения, интереса к искусству. Задачи программы Обучающие: — знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами; — формировать умения следовать инструкциям, работать со схемами; — обучение различным приёмам работы с бумагой. — применение знаний, полученных на уроках математики, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами. Развивающие: — развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел в поделке; — развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук, художественный вкус обучающихся; Воспитательные: — воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, усидчивости; — воспитание чувства взаимопомощи и коллективизма, самостоятельности в работе. Программа «Мир оригами» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года – полный курс обучения детей в начальной школе (135 ч.). Занятия проводятся один раз в неделю по 35 – 40 минут. Программа предусматривает преподавание материала от простого к более сложному уровню. Все задания соответствуют по сложности детям определённого возраста. Это гарантирует успех каждого ребёнка и , как следствие, воспитывает уверенность в собственных силах. Планируемые результаты освоения программы Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: — широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; — адекватное понимание причин успешности (не успешности) творческой деятельности: Обучающийся получит возможность для формирования: — внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; — устойчивого интереса к новым способам познания. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: — принимать и сохранять учебно-творческую задачу; -планировать свои действия; — осуществлять итоговый и пошаговый контроль; -адекватно воспринимать оценку учителя; — различать способ и результат действия; — вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок. Обучающийся получит возможность научится: — проявлять познавательную инициативу; — самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; — преобразовывать практическую задачу в познавательную; — самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: — допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; — учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; — формулировать собственное мнение и позицию; — договариваться, приходить к общему решению; — соблюдать корректность в высказываниях; — использовать речь для регуляции своего действия; — контролировать действия партнёра. Обучающийся получит возможность научиться: — учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; — с учётом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; — владеть монологической и диалогической формой речи; — осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится — осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно –творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве; — использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов; — анализировать объекты, выделять главное; — осуществлять синтез (целое из частей) — подводить под понятие; — устанавливать аналогии; Обучающийся получит возможность научится: — осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; — осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; — использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности К концу обучения обучающиеся должны знать: — что такое оригами; историю возникновения оригами; — основные приёмы работы, способы складывания базового треугольника; — название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона и других материалов; — необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов работы; уметь: — подбирать бумагу нужного цвета; -выполнять разметку листа бумаги; — пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой; — пользоваться чертёжными инструментами, ножницами; — собирать игрушки «оригами»; — составлять композицию из готовых поделок; — уметь красиво, эстетически грамотно оформить игрушку; — анализировать образец, анализировать свою работу. Оценка результатов образовательной деятельности Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребёнка. Однако выставки проводятся один-два раза в учебный год, творческая же работа ребёнка постоянно требует поощрения в стремлениях. Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.д.). Ребёнок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве. Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к различным праздникам (Новый год, 8 Марта и т.д.). Подарки, поделки, сувениры ребята готовят с большим удовольствием. Результативность развития художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы, овладение приёмами работы. В процессе таких занятий более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, мышление, художественный вкус). Тематический план 1 год обучения (33 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Знакомство с оригами. 1 1 2. Квадрат – основная фигура оригами. 1 3 3. Базовая форма «Треугольник». 1 4 5 4. Базовая форма «Воздушный змей». 1 4 5 5. Базовая форма «Двойной треугольник». 1 3 4 6. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 7. Базовая форма «Конверт». 3 3 8. Цветы к празднику 8 Марта. 1 2 3 9. Впереди лето! 2 2 10 Оформление выставочных работ. 2 3 Итого: 7 26 33 2 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. Диагностика обученности учащихся. 1 1 2 2. Простые базовые формы оригами. 1 2 3 3. Осенние композиции. 2 2 4. Базовая форма «Треугольник». 3 3 5. Базовая форма «Воздушный змей». 2 2 6. Базовая форма «Двойной треугольник». 2 2 7. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 8. Базовая форма «Конверт». 3 3 9. Новые базовые формы. Базовая форма «Рыба». 1 3 4 10 Базовая форма «Дверь». 1 3 4 11 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта. 3 3 12 Итоговое занятие. 1 1 13 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 Календарно — тематический план 1 класс (33 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол- во часов Дата проведения 1 Беседа по охране труда. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. 1 2 Знакомство с оригами. Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. 1 Квадрат – основная форма оригами (4 ч.) 3 Знакомство с понятием «базовые формы» Знакомство с основными базовыми формами, условными знаками, принятых в оригами. 1 4 Изготовление квадрата . Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа) 1 5-6 Инструкционные карты Знакомство с инструкционными картами демонстрирующие процесс складывания бумаги. Зарисовка условных знаков. 2 Базовая форма «Треугольник» (5 ч.) 7 Стаканчик Демонстрация складывания базовой формы «Треугольник». Изготовление модели по плану. 1 8 Лисёнок и зайчонок. Изготовление моделей по схемам 1 9 Собачка и кот Изготовление моделей по схемам 1 10 Муха Изготовление модели по схеме 1 11 Композиция «На лесной лужайке» Оформление композиции по теме. Сочинение сказки на основе композиции. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (5 ч.) 12 Кролик Демонстрация складывания базовой формы «воздушный змей». Изготовление модели по схеме. 1 13 Утка. Изготовление модели по схеме. 1 14 Курочка и петушок. Изготовление моделей по схемам. 1 15 Пингвин. Изготовление модели по схеме. 1 16 Композиция «На птичьем дворе». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (4 ч.) 17 Ходячий гномик. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной треугольник». Изготовление модели по схеме 1 18-19 Головастик и жук. Изготовление моделей по схеме. 2 20 Лилия. Изготовление моделей по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 21 Лягушка. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной квадрат». Изготовление модели по схеме. 1 22 Яхта. Изготовление модели по схеме. 1 23 Композиция «Островок в пруду». Оформление композиции по теме. Сочинение рассказа о семействе лягушат. 1 Базовая форма «Конверт» (3 ч.) 24-25 Пароход и подводная лодка. Демонстрация складывания базовой формы «Конверт». Изготовление моделей по схемам. 2 26 Композиция «В море». Оформление композиций по теме. 1 Цветы к празднику 8 Марта. 27 Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление цветов по схемам. Легенда о цветах (нарцисс, волшебный цветок папоротника). 1 28-29 Оформление композиций и поздравительных открыток. 8 Марта – международный женский праздник. Оформление композиций по теме. Сочинение поздравительных текстов. 2 Впереди лето! (2 ч.) 30 Парусный кораблик Изготовление модели по схемам. 1 31 Соревнование «Гонки на столе». Игра. 1 Итоговые занятия (2 ч.) 32 Чему мы научились за год? Подведение итогов работы за год. Беседа на тему: «Чему мы научились на занятиях?» 1 33 Оформление выставочных работ. Выставка моделей, изготовленных в течение года. Проведение конкурса «Самые умелые руки». Вручение грамот, призов. 1 2класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводные занятия Цели и задачи второго года обучения. Правила техники безопасности. Заполнение диагностической карты «Оценка результатов освоения программы». 2 Простые базовые формы (3 ч.) 3 Повторение условных знаков и основных приёмов складывания Зарисовка условных знаков 1 4-5 Повторение изученных базовых форм. Зарисовка схем складывания базовых форм. 2 Осенние композиции (2 ч.) 6-7 Полевые и садовые цветы ( ромашка, колокольчик и другие). Складывание цветов. Изготовление моделей по схемам. 2 8 Оформление композиции «Осень». Оформление композиции по теме. Сочинение «Здравствуй, осень!» 1 Базовая форма «Треугольник» (3 ч.) 9 Черепашка. Изготовление модели по схеме. 1 10 Голубь мира Изготовление модели по схеме. 1 11 Оформление подвески из голубей. Оформление подвески по плану. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (2 ч.) 12 Павлин Изготовление модели по схеме. 1 13 Пингвин Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (2 ч.) 14 Прыгающая лягушка. Изготовление модели по схеме. 1 15 Надувной кролик. Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 16 Золотая рыбка. Изготовление модели по схеме. 1 17 Краб. Изготовление модели по схеме. 1 18 Композиция «Аквариум». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Конверт» (2 ч.) 19 Рыбка-бабочка. Изготовление модели по схеме. 1 20 Водоросли и камешки. Оформление аквариума. 1 Базовая форма «Рыба» (4 ч.) 21 Морской котик. Изготовление модели по схеме. 1 22 Кит. Изготовление модели по схеме. 1 23 Пингвин (второй способ) Изготовление модели по схеме. 1 24 Композиция «Пингвины на льду». Оформление композиции по теме. Сочинение сказки На далёком Севере». 1 Базовая форма «Дверь» (4 ч.) 25-26 Мышь и поросёнок. Изготовление моделей по схеме. 2 27 Бурёнка. Изготовление модели по схеме. 1 28 Композиция « Утро в деревне». Оформление композиции по теме. 1 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта (3 ч.) 29-30 Оформление поздравительной открытки. Оформление поздравительных открыток на основе изученных базовых форм. 2 31 Конкурс «Я люблю свою маму». Конкурс лучших поделок для мам. Чтение стихов о маме. 1 Итоговые занятия. (3ч.) 32 Изготовление мобиля «Бабочки и цветы». Оформление композиции по теме. 1 33-34 Оформление выставочных работ. Подведение итогов работы за год. Выставка моделей, изготовленных в течение года. 2 Тематический план 3 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. 1 2. Диагностика обученности учащихся. 1 1 3. Чудесные превращения бумажного листа. 5 5 4. Модульное оригами. 1 4 5 5. Оригами на праздничном столе. 1 5 6 6. Валентинки из оригами. 1 1 7. Объёмные цветы к празднику 8 Марта. 3 3 8. Оригами – почта! 3 3 9. Базовая форма «Дом». 2 2 10 Впереди лето! 3 3 11 Итоговое занятие. 1 1 2 12 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 4 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводные занятия. 1 1 2 2. Оригами в Интернете. 1 2 3 3 Изделия из складки. 4 4 4 Базовая форма «Катамаран». 1 4 5 5 Новогодние украшения. 4 4 6. Базовая форма «Птица». 4 4 7. Цветы и вазы оригами. 4 4 8. Базовая форма «Лягушка». 2 2 9. Творческие работы. 2 2 10. Итоговое занятие. 1 1 2 11. Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 3 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводное занятие. История развития искусства оригами. 2 Чудесные превращения бумажного листа. (5 ч.) 3 Закладки. Изготовление модели по плану. 1 4-5 Коробки. Изготовление моделей по плану. 2 6-7 Подарки . Изготовление и оформление подарков. 2 Модульное оригами (5 ч.) 8 Изделия из модулей. Знакомство с изделия, складывающихся из одинаковых деталей – модулей. 1 9 Бусы для ёлки. Изготовление модели по плану. 1 10 Новогодние украшения – звёзды из 4, 8 И 16 модулей. Изготовление моделей по плану. 1 11-12 Новогодняя открытка «Ветка ели с игрушками». Изготовление модели по плану. Сочинение новогоднего поздравления. 2 Оригами на праздничном столе (5 ч.) 13 Правила этикета. Составления памяток по правилам этикета. 1 14 Приглашение. Поздравительные открытки. Складывание приглашений и поздравительных открыток. 1 15 Салфетки и стаканчики. Изготовление моделей по плану. 1 16 Коробочки и вазочки. Изготовление моделей по плану. 1 17 Оформление праздничного стола. Итоговое практическое занятие. 1 Валентинки из оригами (1 ч.) 18 Валентинки. Изготовление моделей по плану и воображению. 1 Цветы к празднику 8 Марта (3 ч.) 19 Составление букетов. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. 1 20 Составление композиций. Оформление композиций и поздравительных открыток. 1 21 Объёмные цветы. Изготовление тюльпанов, колокольчиков по плану. 1 Оригами-почта (3 ч.) 22 Солдатский треугольник и прямоугольное письмо. Изготовление моделей по плану. 1 23 Датское и английское письмо. Изготовление моделей по плану. 1 24 Оригинальный конверт (2 варианта). Изготовление моделей по плану. Написание письма другу. 1 Базовая форма «Дом»(2 ч.) 25 Знакомство с новой базовой формой. Освоение новой базовой формы. 1 26 Пилотка. Шапочка с козырьком. Изготовление моделей по плану. 1 Впереди лето! (3 ч.) 27-28 Складывание самолётов и истребителей. Изготовление моделей по плану. 1 29 Лётные соревнование моделей. Конкурс на лучшую модель. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 30-31 Иллюстрация к сказке «Теремок». Изготовление моделей к сказке. Инсценировка сказки. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33 -34 Подведение итогов года. Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Цветы для мам» и др. 2 4 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата 1-2 Вводное занятие Беседа по охране труда. Входная диагностика обученности. 2 Оригами в Интернете (3 ч.) 3 Поиск и выбор моделей оригами в Итернете. Работа на сайтах Омского и Московского центров оригами. 1 4-5 Изготовление выбранных моделей оригами. Работа по схемам. 2 Изделия из складки(4 ч.) 6 Гвоздика. Изготовление модели по плану. 1 7 Роза. Изготовление модели по плану. 1 8 Цветок и уголок. Декоративная композиция. Оформление композиции по теме. 1 9 Китайская ваза. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Катамаран» (5 ч.). 10-11 Маска и настроение. Знакомство с базовой формой «Катамаран». Изготовление модели по плану. 2 12-13 Модульное оригами. Изготовление моделей из модулей на основе базовой формы «Катамаран». 2 14 Орнамент из модулей. Составление разнообразных орнаментов из модулей. 1 Новогодние украшения (4 ч.) 15 Звезда из 8 модулей. Изготовление модели по плану. 1 16 Объёмная ёлка Изготовление модели по плану. 1 17-18 Бумажный конструктор: игрушки из модулей. Конкурс на лучшую игрушку. 2 Базовая форма «Птица» (4 ч.) 19-20 Журавлик счастья. Знакомство с базовой формой «Птица». Изготовление модели по плану. 2 21 Летящий журавлик. Изготовление модели по плану. 1 22 Ласточка. Улитка. Изготовление моделей по плану. 1 Цветы и вазы оригами (4 ч.) 23 Игольчатая астра. Космея. Изготовление моделей по плану. 1 24 Крокус с листом. Изготовление модели по плану. 1 25 Фуксия. Объёмный нарцисс. Изготовление моделей по плану. 1 26 Высокая ваза для цветов. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Лягушка» (2 ч.) 27-28 Ирис. Знакомство с базовой формой «Лягушка».складывание объёмного цветка ирис. 2 Творческие работы (2 ч.) 29 Композиция «Букет цветов». оформление композиции по теме. 1 30 Объёмная композиция «Мой бумажный сад оригами». Оформление композиции по теме. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 31-32 Сочинение-эссе «Оригами в нашей жизни». Конкурс сочинений. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33-34 Моделирование оригами из нескольких деталей. Оформление тематических выставок. 2 Список литературы для учителя 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Всё об оригами» — СПб: Кристалл, 2005. 2. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Цветущий сад оригами». – СПб, Химия, 1995. 3. Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги»: книга для воспитателей детского сада и родителей. – Просвещение, 1999. 4. Выгонов В.В. «Я иду на урок». Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки и модели.: книга для учителя – М.: Первое сентября, 2002. 5. Долженко Г.И. «100 оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – Ярославль: Академия холдинг, 2007. 6. Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – М.: Айрис-пресс, 2006. 7. Сержантова Т.Б. «100 праздничных моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – М.: Айрис-пресс, 2007. 8. Соколова С.В. « Театр оригами. Теремок.»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – СПб: Нева, 2005. Список литературы для обучающихся 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Уроки оригами в школе и дома»: экспериментальный учебник для начальной школы. – М.: Аким,1995. 2. Черенкова Е.Ф. «Оригами для малышей. 200 простейших моделей»: учебное пособие. – СПб.: Дом XXI век. Рипол Классик, 2007. Приложение государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Чёрновка муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир оригами» Возраст детей: 6 – 10 лет Срок реализации программы: 4 года Составитель: учитель начальных классов Милова Татьяна Викторовна 2013 Пояснительная записка Рабочая программа «Мир оригами» составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования. Программа организации внеурочной деятельности младших школьников предназначена для работы с детьми 1 – 4 классов. Искусство оригами – не просто развлечение. Оно прививает художественный вкус, развивает пространственное мышление, творческие и логические способности. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Актуальность данной программы: Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, выдвигают свои требования: — быть мыслящими, инициативными, уметь вырабатывать свои новые оригинальные решения; — быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества: способность детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребёнка в обществе. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни ребёнка, в ней находят своё отражение особенности восприятия ребёнком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. Цель программы: Формирование творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетического вкуса, образного мышления и воображения, интереса к искусству. Задачи программы Обучающие: — знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами; — формировать умения следовать инструкциям, работать со схемами; — обучение различным приёмам работы с бумагой. — применение знаний, полученных на уроках математики, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами. Развивающие: — развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел в поделке; — развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук, художественный вкус обучающихся; Воспитательные: — воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, усидчивости; — воспитание чувства взаимопомощи и коллективизма, самостоятельности в работе. Программа «Мир оригами» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года – полный курс обучения детей в начальной школе (135 ч.). Занятия проводятся один раз в неделю по 35 – 40 минут. Программа предусматривает преподавание материала от простого к более сложному уровню. Все задания соответствуют по сложности детям определённого возраста. Это гарантирует успех каждого ребёнка и , как следствие, воспитывает уверенность в собственных силах. Планируемые результаты освоения программы Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: — широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; — адекватное понимание причин успешности (не успешности) творческой деятельности: Обучающийся получит возможность для формирования: — внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; — устойчивого интереса к новым способам познания. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: — принимать и сохранять учебно-творческую задачу; -планировать свои действия; — осуществлять итоговый и пошаговый контроль; -адекватно воспринимать оценку учителя; — различать способ и результат действия; — вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок. Обучающийся получит возможность научится: — проявлять познавательную инициативу; — самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; — преобразовывать практическую задачу в познавательную; — самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: — допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; — учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; — формулировать собственное мнение и позицию; — договариваться, приходить к общему решению; — соблюдать корректность в высказываниях; — использовать речь для регуляции своего действия; — контролировать действия партнёра. Обучающийся получит возможность научиться: — учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; — с учётом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; — владеть монологической и диалогической формой речи; — осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится — осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно –творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве; — использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов; — анализировать объекты, выделять главное; — осуществлять синтез (целое из частей) — подводить под понятие; — устанавливать аналогии; Обучающийся получит возможность научится: — осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; — осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; — использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности К концу обучения обучающиеся должны знать: — что такое оригами; историю возникновения оригами; — основные приёмы работы, способы складывания базового треугольника; — название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона и других материалов; — необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов работы; уметь: — подбирать бумагу нужного цвета; -выполнять разметку листа бумаги; — пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой; — пользоваться чертёжными инструментами, ножницами; — собирать игрушки «оригами»; — составлять композицию из готовых поделок; — уметь красиво, эстетически грамотно оформить игрушку; — анализировать образец, анализировать свою работу. Оценка результатов образовательной деятельности Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребёнка. Однако выставки проводятся один-два раза в учебный год, творческая же работа ребёнка постоянно требует поощрения в стремлениях. Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.д.). Ребёнок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве. Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к различным праздникам (Новый год, 8 Марта и т.д.). Подарки, поделки, сувениры ребята готовят с большим удовольствием. Результативность развития художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы, овладение приёмами работы. В процессе таких занятий более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, мышление, художественный вкус). Тематический план 1 год обучения (33 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Знакомство с оригами. 1 1 2. Квадрат – основная фигура оригами. 1 3 3. Базовая форма «Треугольник». 1 4 5 4. Базовая форма «Воздушный змей». 1 4 5 5. Базовая форма «Двойной треугольник». 1 3 4 6. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 7. Базовая форма «Конверт». 3 3 8. Цветы к празднику 8 Марта. 1 2 3 9. Впереди лето! 2 2 10 Оформление выставочных работ. 2 3 Итого: 7 26 33 2 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. Диагностика обученности учащихся. 1 1 2 2. Простые базовые формы оригами. 1 2 3 3. Осенние композиции. 2 2 4. Базовая форма «Треугольник». 3 3 5. Базовая форма «Воздушный змей». 2 2 6. Базовая форма «Двойной треугольник». 2 2 7. Базовая форма «Двойной квадрат». 3 3 8. Базовая форма «Конверт». 3 3 9. Новые базовые формы. Базовая форма «Рыба». 1 3 4 10 Базовая форма «Дверь». 1 3 4 11 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта. 3 3 12 Итоговое занятие. 1 1 13 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 Календарно — тематический план 1 класс (33 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол- во часов Дата проведения 1 Беседа по охране труда. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. 1 2 Знакомство с оригами. Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. 1 Квадрат – основная форма оригами (4 ч.) 3 Знакомство с понятием «базовые формы» Знакомство с основными базовыми формами, условными знаками, принятых в оригами. 1 4 Изготовление квадрата . Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа) 1 5-6 Инструкционные карты Знакомство с инструкционными картами демонстрирующие процесс складывания бумаги. Зарисовка условных знаков. 2 Базовая форма «Треугольник» (5 ч.) 7 Стаканчик Демонстрация складывания базовой формы «Треугольник». Изготовление модели по плану. 1 8 Лисёнок и зайчонок. Изготовление моделей по схемам 1 9 Собачка и кот Изготовление моделей по схемам 1 10 Муха Изготовление модели по схеме 1 11 Композиция «На лесной лужайке» Оформление композиции по теме. Сочинение сказки на основе композиции. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (5 ч.) 12 Кролик Демонстрация складывания базовой формы «воздушный змей». Изготовление модели по схеме. 1 13 Утка. Изготовление модели по схеме. 1 14 Курочка и петушок. Изготовление моделей по схемам. 1 15 Пингвин. Изготовление модели по схеме. 1 16 Композиция «На птичьем дворе». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (4 ч.) 17 Ходячий гномик. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной треугольник». Изготовление модели по схеме 1 18-19 Головастик и жук. Изготовление моделей по схеме. 2 20 Лилия. Изготовление моделей по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 21 Лягушка. Демонстрация складывания базовой формы «Двойной квадрат». Изготовление модели по схеме. 1 22 Яхта. Изготовление модели по схеме. 1 23 Композиция «Островок в пруду». Оформление композиции по теме. Сочинение рассказа о семействе лягушат. 1 Базовая форма «Конверт» (3 ч.) 24-25 Пароход и подводная лодка. Демонстрация складывания базовой формы «Конверт». Изготовление моделей по схемам. 2 26 Композиция «В море». Оформление композиций по теме. 1 Цветы к празднику 8 Марта. 27 Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление цветов по схемам. Легенда о цветах (нарцисс, волшебный цветок папоротника). 1 28-29 Оформление композиций и поздравительных открыток. 8 Марта – международный женский праздник. Оформление композиций по теме. Сочинение поздравительных текстов. 2 Впереди лето! (2 ч.) 30 Парусный кораблик Изготовление модели по схемам. 1 31 Соревнование «Гонки на столе». Игра. 1 Итоговые занятия (2 ч.) 32 Чему мы научились за год? Подведение итогов работы за год. Беседа на тему: «Чему мы научились на занятиях?» 1 33 Оформление выставочных работ. Выставка моделей, изготовленных в течение года. Проведение конкурса «Самые умелые руки». Вручение грамот, призов. 1 2класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводные занятия Цели и задачи второго года обучения. Правила техники безопасности. Заполнение диагностической карты «Оценка результатов освоения программы». 2 Простые базовые формы (3 ч.) 3 Повторение условных знаков и основных приёмов складывания Зарисовка условных знаков 1 4-5 Повторение изученных базовых форм. Зарисовка схем складывания базовых форм. 2 Осенние композиции (2 ч.) 6-7 Полевые и садовые цветы ( ромашка, колокольчик и другие). Складывание цветов. Изготовление моделей по схемам. 2 8 Оформление композиции «Осень». Оформление композиции по теме. Сочинение «Здравствуй, осень!» 1 Базовая форма «Треугольник» (3 ч.) 9 Черепашка. Изготовление модели по схеме. 1 10 Голубь мира Изготовление модели по схеме. 1 11 Оформление подвески из голубей. Оформление подвески по плану. 1 Базовая форма «Воздушный змей» (2 ч.) 12 Павлин Изготовление модели по схеме. 1 13 Пингвин Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной треугольник» (2 ч.) 14 Прыгающая лягушка. Изготовление модели по схеме. 1 15 Надувной кролик. Изготовление модели по схеме. 1 Базовая форма «Двойной квадрат» (3 ч.) 16 Золотая рыбка. Изготовление модели по схеме. 1 17 Краб. Изготовление модели по схеме. 1 18 Композиция «Аквариум». Оформление композиции по теме. 1 Базовая форма «Конверт» (2 ч.) 19 Рыбка-бабочка. Изготовление модели по схеме. 1 20 Водоросли и камешки. Оформление аквариума. 1 Базовая форма «Рыба» (4 ч.) 21 Морской котик. Изготовление модели по схеме. 1 22 Кит. Изготовление модели по схеме. 1 23 Пингвин (второй способ) Изготовление модели по схеме. 1 24 Композиция «Пингвины на льду». Оформление композиции по теме. Сочинение сказки На далёком Севере». 1 Базовая форма «Дверь» (4 ч.) 25-26 Мышь и поросёнок. Изготовление моделей по схеме. 2 27 Бурёнка. Изготовление модели по схеме. 1 28 Композиция « Утро в деревне». Оформление композиции по теме. 1 Поздравительная открытка к празднику 8 Марта (3 ч.) 29-30 Оформление поздравительной открытки. Оформление поздравительных открыток на основе изученных базовых форм. 2 31 Конкурс «Я люблю свою маму». Конкурс лучших поделок для мам. Чтение стихов о маме. 1 Итоговые занятия. (3ч.) 32 Изготовление мобиля «Бабочки и цветы». Оформление композиции по теме. 1 33-34 Оформление выставочных работ. Подведение итогов работы за год. Выставка моделей, изготовленных в течение года. 2 Тематический план 3 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводное занятие. 1 2. Диагностика обученности учащихся. 1 1 3. Чудесные превращения бумажного листа. 5 5 4. Модульное оригами. 1 4 5 5. Оригами на праздничном столе. 1 5 6 6. Валентинки из оригами. 1 1 7. Объёмные цветы к празднику 8 Марта. 3 3 8. Оригами – почта! 3 3 9. Базовая форма «Дом». 2 2 10 Впереди лето! 3 3 11 Итоговое занятие. 1 1 2 12 Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 4 год обучения (34 часа) № п/п Наименование тем Количество часов теория практика всего 1. Вводные занятия. 1 1 2 2. Оригами в Интернете. 1 2 3 3 Изделия из складки. 4 4 4 Базовая форма «Катамаран». 1 4 5 5 Новогодние украшения. 4 4 6. Базовая форма «Птица». 4 4 7. Цветы и вазы оригами. 4 4 8. Базовая форма «Лягушка». 2 2 9. Творческие работы. 2 2 10. Итоговое занятие. 1 1 2 11. Оформление выставочных работ. 2 2 Итого: 4 30 34 3 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата проведения 1-2 Вводное занятие. История развития искусства оригами. 2 Чудесные превращения бумажного листа. (5 ч.) 3 Закладки. Изготовление модели по плану. 1 4-5 Коробки. Изготовление моделей по плану. 2 6-7 Подарки . Изготовление и оформление подарков. 2 Модульное оригами (5 ч.) 8 Изделия из модулей. Знакомство с изделия, складывающихся из одинаковых деталей – модулей. 1 9 Бусы для ёлки. Изготовление модели по плану. 1 10 Новогодние украшения – звёзды из 4, 8 И 16 модулей. Изготовление моделей по плану. 1 11-12 Новогодняя открытка «Ветка ели с игрушками». Изготовление модели по плану. Сочинение новогоднего поздравления. 2 Оригами на праздничном столе (5 ч.) 13 Правила этикета. Составления памяток по правилам этикета. 1 14 Приглашение. Поздравительные открытки. Складывание приглашений и поздравительных открыток. 1 15 Салфетки и стаканчики. Изготовление моделей по плану. 1 16 Коробочки и вазочки. Изготовление моделей по плану. 1 17 Оформление праздничного стола. Итоговое практическое занятие. 1 Валентинки из оригами (1 ч.) 18 Валентинки. Изготовление моделей по плану и воображению. 1 Цветы к празднику 8 Марта (3 ч.) 19 Составление букетов. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. 1 20 Составление композиций. Оформление композиций и поздравительных открыток. 1 21 Объёмные цветы. Изготовление тюльпанов, колокольчиков по плану. 1 Оригами-почта (3 ч.) 22 Солдатский треугольник и прямоугольное письмо. Изготовление моделей по плану. 1 23 Датское и английское письмо. Изготовление моделей по плану. 1 24 Оригинальный конверт (2 варианта). Изготовление моделей по плану. Написание письма другу. 1 Базовая форма «Дом»(2 ч.) 25 Знакомство с новой базовой формой. Освоение новой базовой формы. 1 26 Пилотка. Шапочка с козырьком. Изготовление моделей по плану. 1 Впереди лето! (3 ч.) 27-28 Складывание самолётов и истребителей. Изготовление моделей по плану. 1 29 Лётные соревнование моделей. Конкурс на лучшую модель. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 30-31 Иллюстрация к сказке «Теремок». Изготовление моделей к сказке. Инсценировка сказки. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33 -34 Подведение итогов года. Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Цветы для мам» и др. 2 4 класс (34 часа) № п/п Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов Дата 1-2 Вводное занятие Беседа по охране труда. Входная диагностика обученности. 2 Оригами в Интернете (3 ч.) 3 Поиск и выбор моделей оригами в Итернете. Работа на сайтах Омского и Московского центров оригами. 1 4-5 Изготовление выбранных моделей оригами. Работа по схемам. 2 Изделия из складки(4 ч.) 6 Гвоздика. Изготовление модели по плану. 1 7 Роза. Изготовление модели по плану. 1 8 Цветок и уголок. Декоративная композиция. Оформление композиции по теме. 1 9 Китайская ваза. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Катамаран» (5 ч.). 10-11 Маска и настроение. Знакомство с базовой формой «Катамаран». Изготовление модели по плану. 2 12-13 Модульное оригами. Изготовление моделей из модулей на основе базовой формы «Катамаран». 2 14 Орнамент из модулей. Составление разнообразных орнаментов из модулей. 1 Новогодние украшения (4 ч.) 15 Звезда из 8 модулей. Изготовление модели по плану. 1 16 Объёмная ёлка Изготовление модели по плану. 1 17-18 Бумажный конструктор: игрушки из модулей. Конкурс на лучшую игрушку. 2 Базовая форма «Птица» (4 ч.) 19-20 Журавлик счастья. Знакомство с базовой формой «Птица». Изготовление модели по плану. 2 21 Летящий журавлик. Изготовление модели по плану. 1 22 Ласточка. Улитка. Изготовление моделей по плану. 1 Цветы и вазы оригами (4 ч.) 23 Игольчатая астра. Космея. Изготовление моделей по плану. 1 24 Крокус с листом. Изготовление модели по плану. 1 25 Фуксия. Объёмный нарцисс. Изготовление моделей по плану. 1 26 Высокая ваза для цветов. Изготовление модели по плану. 1 Базовая форма «Лягушка» (2 ч.) 27-28 Ирис. Знакомство с базовой формой «Лягушка».складывание объёмного цветка ирис. 2 Творческие работы (2 ч.) 29 Композиция «Букет цветов». оформление композиции по теме. 1 30 Объёмная композиция «Мой бумажный сад оригами». Оформление композиции по теме. 1 Итоговое занятие (2 ч.) 31-32 Сочинение-эссе «Оригами в нашей жизни». Конкурс сочинений. 2 Оформление выставочных работ (2 ч.) 33-34 Моделирование оригами из нескольких деталей. Оформление тематических выставок. 2 Список литературы для учителя 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Всё об оригами» — СПб: Кристалл, 2005. 2. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Цветущий сад оригами». – СПб, Химия, 1995. 3. Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги»: книга для воспитателей детского сада и родителей. – Просвещение, 1999. 4. Выгонов В.В. «Я иду на урок». Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки и модели.: книга для учителя – М.: Первое сентября, 2002. 5. Долженко Г.И. «100 оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – Ярославль: Академия холдинг, 2007. 6. Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей – М.: Айрис-пресс, 2006. 7. Сержантова Т.Б. «100 праздничных моделей оригами»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – М.: Айрис-пресс, 2007. 8. Соколова С.В. « Театр оригами. Теремок.»: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей. – СПб: Нева, 2005. Список литературы для обучающихся 1. Афонькина Е.Ю., Афонькин С.Ю. «Уроки оригами в школе и дома»: экспериментальный учебник для начальной школы. – М.: Аким,1995. 2. Черенкова Е.Ф. «Оригами для малышей. 200 простейших моделей»: учебное пособие. – СПб.: Дом XXI век. Рипол Классик, 2007. Приложение

Источники

• http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2015/01/05/rabochaya-programma-vneurochnoy-deyatelnosti-modulnoe
• http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/03/04/programma-vneurochnoy-deyatelnosti-modulnoe-origami-bumazhnoe
• http://chernovka.ru/index.php/fgos/vneurochnaya-deyatelnost/item/рабочая-программа-внеурочной-деятельности-мир-оригами